Bonjour à tous !
Plus que cinq cours avant la fin de l’année, et deux semaines avant le Contrôle Général de fin d’année ! Ce matin, nous avons eu affaire à une Dictée Préparée, puis à une leçon sur les Pronoms Interrogatifs Invariables (ainsi que d’autres rappels de grammaire), et enfin à une introduction aux exercices 2 et 3 de l’épreuve “Writing” du GCSE.
9 : 35 – 9 : 55 : DICTEE PREPAREE
Cette semaine, au lieu de faire face à un test de grammaire, les élèves ont eu affaire à notre troisième (et dernière) dictée préparée de l’année (que revoici : Dictée Péparée Large -16-05-2026 Hypothese avec SI – Futur dans le Passe – accents aigus graves circonflexes ) – dictée qui, encore une fois, a donné du fil à retordre à la majorité de la classe !
Avant d’entrer dans les détails, un grand BRAVO à Lili-Rose et Hamid (1 faute chacun), Léane (2 fautes), Adrien et Youssef (7 fautes chacun) pour leurs excellentes performances !
Cela dit, malgré ces jolis résultats, la classe n’a obtenu qu’une moyenne de 27.75 fautes par copie… Score que je trouve décevant… En effet, malgré le fait que ce texte était de loin le plus “technique” des trois faits cette année en ce qui concerne la grammaire et l’orthographe, ainsi que le plus long (137 mots, alors que les deux premiers comptaient 130 et 80 mots), je pense que la classe pouvait s’attendre à une bien meilleure performance !
En y regardant de plus près, je pense qu’il est clair que certains n’ont pas pris cet exercice au sérieux, se retrouvant avec plus de 60 fautes (soit une faute tous les deux mots) … Ce qui est dommage, car, comme je l’ai déjà dit, l’expression écrite est le domaine qui pose le plus de problème à la classe cette année. Il aurait donc été de bon aloi de profiter de cet exercice afin de s’y entrainer !
Les éléments qui semblent avoir donné beaucoup de fil à retordre aux élèves restent les différentes manières d’écrire le son “é” (“ais”, “ait”, “aient”, “et”, “est”, “é”, etc…), ainsi que l’accord au pluriel (par exemple : “… Au pied du mur se trouvENT quelques bosquets…” – beaucoup ont écrit “… Au pied du mur se trouve quelques bosquets…”). Ce dernier point en particulier mérite qu’on y revienne, car c’est un point faible qui apparait non seulement ici, mais aussi dans les fiches de lectures qui m’ont été remises…
Cela dit, j’ai pu remarquer de nettes améliorations de la part de la majorité des élèves par rapport aux performances en début d’année, ce qui est encourageant !
9 : 55 – 11 : 10 : GRAMMAIRE
Suite au test, nous avons immédiatement enchainé avec la leçon de grammaire qui était à préparer pour aujourd’hui : les Pronoms Interrogatifs Invariables (p. 48 du livre).
Bien que cette leçon puisse sembler plus ou moins évidente à ceux qui ont déjà le français à l’oreille, celle-ci est néanmoins assez technique d’un point de vue grammaticale, et j’ai d’ailleurs pu remarquer qu’au cours de cette année, elle a fait trébucher de nombreux élèves, quel que soit leur niveau d’expression orale – Il m’a donc semblé bon de dédier une semaine entière à cette leçon !
Pour une fois, je trouve que le livre présente la leçon d’une façon à la fois claire est élégante (tout arrive !) – je vais donc me contenter de vous encourager à vous y référer !
Le raisonnement à suivre est le suivant :
- Le mot que remplace le pronom est-il une chose ou une personne ?
- Quelle est la fonction du pronom (Trois Options : Sujet / COD / Complément avec Préposition) ?
- Souhaite-t-on se servir de la forme simple ou de la forme complexe du Pronom Interrogatif Invariable ?
En se servant du tableau p. 48 du livre, et suivant le raisonnement ci-dessus, nous pouvons ainsi déterminer de quel Pronom Interrogatif Invariable nous devons nous servir !
Ainsi, dans la phrase “Qui a mangé cette tarte ?” :
- Le Pronom Interrogatif Invariable ici est “Qui”, et se réfère évidement à une personne.
- “Qui” est le sujet du verbe “a mangé”.
- En se servant du tableau p. 48, nous pouvons voir que la forme simple du Pronom Interrogatif Invariable lorsqu’il s’agit d’une personne et d’un Sujet est “Qui”, est que sa forme complexe est “Qui est-ce qui” !
La forme complexe de cette phrase est donc : “Qui est-ce qui a mangé cette tarte ?” !
Attention : Parfois, lorsqu’on se sert de la forme simple, il arrive que le sujet et le verbe soient inversés (“Que mange-t-on ici ?”) – lorsqu’on passe à la forme complexe, il faut remettre le sujet avant le verbe : “Qu’est-ce qu’on mange ici ?” (et non “Qu’est-ce que mange-t-on ici ?”).
Après avoir revu cette leçon, nous sommes passés à la fiche d’exercices suivante : Exercices 06-06-2026 Pronoms Interrogatifs Invariables , que les élèves m’ont semblé avoir trouvé difficile ! Il s’agit donc là d’une leçon à revoir à la maison.
Une fois ces exercices finis, nous sommes passés au verso de la fiche d’exercice, qui nous a permis de revoir la leçon sur l’accord du Participe Passé.
11 : 30 – 11 : 45 : RECREATION
11 :10 – 11 : 30 et 11 : 45 – 12 : 25 : PREPARATION AU GCSE : LES EXERCICES 2 et 3 DE L’EPREUVE “WRITING”.
Avant d’en finir avec cette matinée, afin d’en finir avec notre séquence sur l’épreuve “Writing” du GCSE, nous nous sommes penchés sur ses exercices 2 et 3.
L’exercice 2 est très similaire au premier, que nous avions vu avant les vacances : lui aussi demande aux candidats de s’exprimer sur un thème préparé en cours, mais…
- Au lieu de donner 4 bullet points aux élèves, cet exercice n’en donne que deux.
- Au lieu de devoir écrire 90 mots, cet exercice en attend 150.
Cela veut dire que les élèves auront à écrire plus, tout en ayant moins de questions qui leur sont posées.
La difficulté de cet exercice repose donc sur la capacité des élèves à arriver à trouver suffisamment de choses à dire sans se répéter, et les poussera donc :
- A utiliser un vocabulaire précis et étendu, vu lors de nos exercices d’expression orale et écrite,
- A s’exprimer en se servant de phrases aux structures complexes, mais aussi variées – ce que nos leçons sur les Pronoms Relatifs, l’Hypothèse avec Si, le Futur dans le Passé et les Pronoms Interrogatifs Invariables leur permettront de faire,
- A justifier leurs opinions, ce que nos Fiches de Lecture les ont entrainés à faire,
- A éviter les fautes de grammaire, de conjugaison et d’orthographe, ce que nos tests et dictées hebdomadaires avaient pour but d’éliminer (en partie…) !
Comme vous pouvez le constater, bien que nous n’en ayons parlé qu’à partir du troisième trimestre, les élèves, qu’ils le savaient ou non, ont passé toute cette année à s’entrainer au GCSE !
Après leurs avoir présenté cet exercice, les élèves ont ensuite pu s’y essayer, en répondant à une de ces deux questions dans leur cahier :
Theme 1 – Identity and culture
Vous écrivez un blog sur les rapports familiaux.
Décrivez :
- l’importance d’avoir de bons rapports avec votre famille
- une célébration récente en famille.
Ecrivez environ 150 mots en français. Répondez aux deux aspects de la question.
OU
Theme 2 – Local, national, international and global areas of interest
Vous écrivez un article sur la santé pour votre magazine scolaire.
Décrivez :
- les bons et les mauvais aspects du fast-food
- comment vous allez améliorer votre santé à l’avenir.
Ecrivez environ 150 mots en français. Répondez aux deux aspects de la question.
Nous sommes ensuite passés à l’exercice 3, qui est un exercice de Traduction de l’anglais au français. Tout comme dans l’épreuve Reading (où il faut traduire un texte du français à l’anglais), nous avons vu qu’il fallait faire attention à bien respecter le mot-à-mot, et veiller à traduire exactement chaque mot !
DEVOIRS POUR LA SEMAINE PROCHAINE :
TEST qui portera principalement sur les Pronoms Interrogatifs Invariables (cf. Livre p. 48 et blog ci-dessus), mais aussi sur les tables de conjugaison vues cette années, l’accord du Participe Passé, l’Hypothèse avec Si et le Futur dans le Passé,
LIRE et COMPRENDRE la leçon de Grammaire sur le Pluriel des Mots Composés pp. 66-67 du livre.
FAIRE l’exercice 7 p. 67 du livre.
COMMENCER A SE PREPARER au test général de fin d’année du 20 Juin, qui portera sur TOUT ce que nous avons fait depuis le début de l’année !
La conjugaison des verbes en –ER, -IR, Être et Avoir (cf. document Excel suivant : Conjugaison Semaine 23 Boire et Rire ) au :
Indicatif Présent,
Imparfait,
Futur,
Conditionnel Présent (p. 18),
Passé Composé,
Plus–Que–Parfait (p. 34),
Futur Antérieur (p. 34),
Conditionnel Passé (p. 34),
La conjugaison des verbes irréguliers qui se conjuguent comme :
“Résoudre” et “Conclure” (p. 21),
“Battre” et “Vivre” (p. 37),
“Plaire”, “Vaincre” et “S’asseoir” (p. 51 et blog https://petiteecoledealing.co.uk/2026/02/28/plan-du-cours-28-02-2026-et-devoirs-pour-le-07-03-2026/ ),
“Boire” et “Rire” (p. 67),
Analyse Grammaticale (cf. Fin des blogs https://petiteecoledealing.co.uk/2025/10/11/resume-du-cours-11-10-2025-et-devoirs-pour-le-18-10-2025/ et https://petiteecoledealing.co.uk/2025/10/18/plan-du-cours-18-10-2025-et-devoirs-pour-le-08-11-2025/ ),
Les Pronoms Relatifs (p. 19 et fin du blog https://petiteecoledealing.co.uk/2025/11/08/plan-du-cours-08-11-2025-et-devoirs-pour-le-15-11-2025/ ),
Le pluriel de « autre » (p. 20 et blog https://petiteecoledealing.co.uk/2026/05/16/plan-du-cours-16-05-2026-et-devoirs-pour-le-06-06-2026/ ),
L’accord du Participe Passé :
Comment former un Participe Passé (blog https://petiteecoledealing.co.uk/2025/12/19/plan-du-cours-13-12-2025-et-devoirs-pour-le-10-01-2026/ ),
Lorsqu’il n’est PAS accompagné d’un auxiliaire (blog https://petiteecoledealing.co.uk/2025/12/19/plan-du-cours-13-12-2025-et-devoirs-pour-le-10-01-2026/ ) (même blog que le celui juste au-dessus),
Lorsqu’il est accompagné de l’auxiliaire “avoir” (blog https://petiteecoledealing.co.uk/2026/01/10/plan-du-cours-10-01-2026-et-devoirs-pour-le-17-01-2026/ ),
Lorsqu’il est accompagné de l’auxiliaire “être” (blog https://petiteecoledealing.co.uk/2026/01/17/plan-du-cours-17-01-2026-et-devoirs-pour-le-24-01-2026/ ),
S’aider de cette fiche récapitulative : Accord du Participe Passe .
Les Doubles Pronoms (voir document suivant : Doubles Pronoms Leçon et livre p. 49).
L’Hypothèse avec “SI” (livre p. 64 et blog https://petiteecoledealing.co.uk/2026/04/28/plan-du-cours-25-04-2026-et-devoirs-pour-le-02-05-2026/ ),
Le Futur dans le Passé (livre p. 65 et blog https://petiteecoledealing.co.uk/2026/05/09/plan-du-cours-09-05-2026-et-devoirs-pour-le-16-05-2026/ ),
Les Pronoms Interrogatifs Invariables (cf. livre p. 48 et blog ci-dessus)
Le Pluriel des Mots Composés (cf. livre pp. 66-67 et cours de la semaine prochaine)
A la semaine prochaine !
