Bonjour à tous !
Cette semaine, une Dictée Préparée, une leçon de grammaire portant sur trois verbes irréguliers (“Vaincre”, “Plaire” et “S’Asseoir”), et le début de notre cycle sur Le Petit Prince !
Note aux parents :
Sur les 19 élèves présents ce matin, seuls 5 m’ont remis leur fiche de lecture (que j’attache ici : Fiche de Lecture ).
En général, le fait que les devoirs ne soient pas faits ne me dérange pas trop, car je sais que la semaine est déjà chargée. Cependant, vu que ces fiches de lectures représentent une des seules occasions pour les élèves de recevoir des retours précis sur leur travail écrit, il serait dommage de ne pas en profiter !
Je me permets donc de vous demander de leur rappeler de m’en remettre une la semaine prochaine – un grand merci à Hamid, Rose, Lili-Rose, Chloé et Théo pour l’avoir déjà fait !
9 : 30 – 9 : 45 : RAPPELS PARTICIPE PASSÉ
Afin d’aider les élèves à se rafraichir la mémoire (et pour permettre aux retardataires de ne pas manquer le début de la dictée !), nous avons repris les cours par un petit exercice portant sur l’accord du Participe Passé (que j’attache ici : Exercices Pre-Classe 28-02-2026 Accord du Participe Passé ).
Lors de cet exercice, les élèves devaient à nouveau non seulement accorder le Participe Passé, mais aussi conjuguer le verbe au temps demandé – chose qu’ils avaient eu à faire lors de notre test de mi-trimestre !
Après un début un peu lent, avec un peu d’aide de ma part, la classe semble s’être petit à petit rappelée de ce que nous avions vu avant les vacances… Malgré cela, la plupart semble avoir eu du mal à se remettre dans le rythme, qui est d’ailleurs à compléter pour la semaine prochaine !
Nous continuerons d’ailleurs à rencontrer des Participes Passés tout au long du reste de l’année – il serait donc de bon aloi de revoir les règles régissant leur accord si elles ont été oubliées pendant les vacances, ainsi que les tables de conjugaison vues cette année !
9 : 45 – 10 : 05 : DICTEE PREPARÉE
Suite à ceci, et après être retournés en classe, nous avons finalement pu passer à la dictée qu’il fallait préparer pour aujourd’hui !
Je suis ravi de vous dire que la classe a obtenu une moyenne de 11.8 fautes par copie – ce qui, compte tenu que le texte était composé de 80 mots, est tout à fait honorable (surtout vu que les fautes sur les Participes Passés comptaient double) !
Pour vous donner un peu de contexte, la dernière fois que nous avions fait une dictée, les élèves avaient obtenu une moyenne de 34.6 fautes par copies – un score légèrement décevant, malgré le fait que celle-ci était plus longue (130 mots… Ce qui, avec le recul, était probablement un peu trop long), mais que la performance de cette semaine bat aisément !
Un grand bravo à la classe donc, pour le sérieux avec lequel elle s’est prise à cette exercice, et félicitations à Lili-Rose (SANS FAUTE !), Youssef, Ulysse et Adrien, (1 faute) !
Nous reverrons en classe les aspects qui semblent avoir causé des problèmes – en particulier comment faire la différence entre un Participe Passé, un Infinitif et un Imparfait (les élèves ont été beaucoup à écrire “vérifié” au lieu de “vérifiait” !), mais aussi la différence entre “Se” (possessif) et “Ce” (démonstratif).
Dans l’ensemble, les élèves ont été peu nombreux à commettre des fautes aux accords des Participes Passés… Cependant, ceux qui s’y sont trompé, l’ont fait plusieurs fois ! Cela dit, il me semble que, petit à petit, la classe commence à comprendre que les Participes Passés ne sont pas tous au masculin singulier, et peut-être même – avec un peu d’encouragement – comment faire pour les accorder correctement !
10 : 05 – 11 : 40 : GRAMMAIRE
Nous avons ensuite enchainé avec la leçon du jour, qui portait sur la conjugaison de trois verbes irréguliers : “Vaincre”, “Plaire” et “S’Asseoir”.
Nous avons vu que “Plaire” est plus ou moins régulier, mis à part la troisième personne du singulier à l’Indicatif Présent, où le “i” prend un accent circonflexe (“Il plaît”), et au Participe Passé (“plu”). Attention : puisque le radical au pluriel de l’Indicatif Présent devient “plais-” (“nous plaisons”, “vous plaisez”, “ils plaisent”), nous le gardons pour l’Imparfait (“je plaisais”) !
Pour “Vaincre”, nous avons vu que son radical change au pluriel de l’Indicatif Présent (“nous vainquons”), et que donc, par conséquent, il en est de même pour l’Imparfait (“je vainquais”), et que son Participe Passé est “vaincu”.
“S’asseoir”, lui, est beaucoup plus embêtant…En effet, il est possible de le conjuguer de deux manières différentes, chacune contenant de nombreuses irrégularités ! Je laisse les élèves choisir la forme qu’ils préfèrent apprendre (s’ils sont enthousiastes, ils peuvent apprendre les deux !).
ATTENTION : Point important que le verbe “s’asseoir” nous a permis de soulever : les verbes PRONOMINAUX (“se dire”, “s’habiller”, “s’asseoir”, “se voir”, etc…) prennent TOUS l’auxiliaire ETRE (“Je me SUIS dit”, “tu t’ES habillé”, “elle s’EST assise”, “nous nous SOMMES vus”). Il faut donc accorder les Participes Passés en conséquence, comme pour les verbes DR MRS VAN DER TRAMP !
ATTENTION 2 : Le pronom réfléchi des verbes pronominaux peut être soit un COI (“Se Dire”, “Se Raconter”, etc…), soit un COD (“S’Asseoir”, “S’Habiller”, etc…). Cela veut dire que conjugués au Passé Composé, Plus-que-Parfait, Futur Antérieur et Conditionnel Passé, le Participe Passé des verbes dont le pronom réfléchi est un COI sera INVARIABLE, mais que ceux dont celui-ci est un COD sera VARIABLE ! Nous avons donc :
“Elles se sont dit” (et non “elles se sont dites”).
“Elles se sont assises” (et non “elles se sont assis”).
N’est-elle pas belle, notre langue ?
Voici d’ailleurs le document Excel contenant toutes les tables que nous avons vues cette année dont je me sers en classe, et que certains m’ont demandé d’inclure dans ce blog : Conjugaison Semaine 15 – Vaincre, Plaire et S’asseoir .
Après nous être exercés sur la fiche d’exercices suivante (que j’attache ici: Exercices 28-02-2026 Vaincre Plaire S’asseoir Huitieme Annee ), nous avons poursuivi nous exercices à l’aide d’ardoises. Dans l’ensemble, ces exercices se sont très bien passés.
Malheureusement, certains élèves continuent à avoir du mal avec leurs tables de conjugaison des verbes réguliers… Ils ont donc eu du mal avec ces trois nouveaux verbes ! Je leur conseille d’ailleurs vivement de revoir leurs tables dès qu’ils en auront le temps.
11 : 55 – 12 : 30 : LE PETIT PRINCE
Je vous l’avais annoncé avant les vacances : cette fin de trimestre va être moins lourde en grammaire, et plus axée autour de l’expression orale et écrite grâce à une lecture suivie du Petit Prince de Saint-Exupéry, œuvre qui avait été introduite aux élèves à travers une activité d’arts plastiques il y a trois semaines.
Nous avons donc commencé par une lecture des deux premiers chapitres du livre, et en avons d’ailleurs profité pour voir brièvement ce qui sera attendu des élèves lorsqu’ils auront à lire un texte à voix haute lors de leur GCSE ! Un grand merci d’ailleurs a ceux qui se sont portés volontaire pour participer à cet exercice.
À la suite de ceci, nous nous sommes interrogés sur la nature des deux personnages qui y sont introduits : le Narrateur, et le Petit Prince. Nous avons remarqué que dans cette histoire, le narrateur parle à la première personne plutôt qu’à la troisième, et avons discuté des conséquences de ce choix. De plus, nous avons commencé à réfléchir aux regards différents que ces deux personnages ont sur ce qui leur arrive, et ce que ceci présage pour la suite du livre.
Nous poursuivrons cette lecture la semaine prochaine !
DEVOIRS POUR LA SEMAINE PROCHAINE :
TEST qui portera principalement sur les tables de Conjugaison vues cette année, et en particulier les verbes irréguliers “Plaire”, “Vaincre” et “S’Asseoir” vus cette semaine (vous pouvez vous aider de ce document Excel : Conjugaison Semaine 15 – Vaincre, Plaire et S’asseoir ), ainsi que l’accord du Participe Passé (exercice similaire à celui fait en début de cours aujourd’hui).
LIRE et COMPRENDRE la leçon sur les Doubles Pronoms p. 49 du livre.
ATTENTION : Bien qu’au premier coup d’œil, cette leçon puisse sembler simple, d’un point de vue grammaticale, cette leçon est particulièrement pointue, et – malheureusement – sert constamment, à l’écrit comme à l’oral… Attention à ne pas la prendre à la légère !
D’après mon expérience, beaucoup d’élèves (en particulier ceux qui n’auraient peut-être pas le Français autant à l’oreille que d’autres) ont du mal avec cette leçon, en particulier lorsqu’il leur faut trouver de quel pronom se servir – chose que le livre considère comme acquise.
Voici donc un document que j’ai rédigé qui pourra peut-être leur être utile : Doubles Pronoms Leçon 1 .
Je ne m’attends pas à ce que les élèves apprennent tout ce document pour la semaine prochaine – toutefois, s’ils pouvaient le parcourir rapidement avant samedi, ils seront bien mieux équipés pour faire face à cette leçon !
Vu que ce point de grammaire sera très utile lors du GCSE (où pouvoir former des phrases “complexes” est très prisé par les correcteurs), il est fort possible que nous nous attardions sur cette leçon la semaine prochaine, afin de permettre à tous de la comprendre, et d’arriver à s’en servir correctement.
FAIRE l’exercice 3 p. 49 du livre (très court !).
Pour ceux qui ne l’ont toujours pas faite… FAIRE votre fiche de lecture (que j’attache ici : Fiche de Lecture ).
COMMENCER A PREPARER le test de fin de trimestre qui approche, et qui portera sur tout ce que nous avons vu cette année !
