Bonjour à tous !
Semaine un peu spéciale aujourd’hui (encore plus que celle de la semaine dernière !) – en effet, après quelques rappels de Grammaire, un test de mi-trimestre et une présentation à la dictée que les élèves auront à faire lors de la rentrée, nous avons accueilli Frédérique, qui m’a aidé à présenter Le Petit Prince aux élèves à travers une activité artistique !
9 : 30 – 9 : 55 : CORRECTIONS DES DEVOIRS
Avant de passer à notre test de mi-trimestre, nous avons commencé la matinée par corriger l’exercice 4 p. 36 du livre qui était à faire pour aujourd’hui, et qui adressait un point de Grammaire qui, j’avais remarqué, donnais du fil à retordre à plusieurs élèves : l’accord du Participe Passé d’un verbe pronominal lorsque celui-ci est accompagné de l’auxiliaire ETRE.
Toute la subtilité de cette règle repose sur la capacité à déterminer si le pronom réfléchi est un COD (“Elle s’est habillée”) ou un COI (“Elle s’est dit”) – dans ce premier cas, le Participe Passé va s’accorder avec le Sujet, et dans ce dernier, il va rester invariable !
Afin de faire la différence, il existe plusieurs manières – pour ceux qui ont du mal, je leur conseille de reformuler la phrase en ENLEVANT le pronom réfléchi, et en transformant l’auxiliaire ETRE en auxiliaire AVOIR :
“Elle A habillé”
“Elle A dit”.
Ensuite, nous cherchons à obtenir la réponse “moi-même » / “toi-même » / “il-/elle-même” / “nous-mêmes” / “vous-mêmes” / “eux-mêmes” en posant les questions “Qui ?” (pour un COD) ou “A qui ?” / “De qui ?” (pour un COI) après le verbe :
“Elle a habillé QUI ?” => Elle-même : le pronom réfléchi de la phrase initiale est donc un COD !
“Elle a écrit A QUI ?” => A elle-même : le pronom réfléchi de la phrase initiale est donc un COI !
Bien que certaines incertitudes demeurent, je pense que la classe est désormais un peu plus confiante en ce qui concerne ce genre d’exercice, et avec de la pratique, devrait commencer à la maitriser.
9 : 55 – 10 : 40 : CONTRÔLE DE MI-TRIMESTRE ET CORRECTION
Suite à la correction des devoirs, nous sommes passés à notre contrôle de mi-trimestre (que j’attache ici: Test 07-02-2026 Mi-Trimestre Huitieme Annee ), qui, comme je l’avais annoncé la semaine dernière, a été légèrement plus long que d’habitude.
La semaine dernière, la classe était parvenue à obtenir une excellente moyenne de 13.1/20 – cette semaine, le test était plus long, et aussi plus dur !
En effet, vus les résultats impressionnants de la classe, ce test incluait un exercice inédit, où il fallait conjuguer le verbe d’une phrase ET en accorder le Participe Passé en même temps…
C’est donc avec un plaisir IMMENSE que je vous annonce que la classe a de nouveau EXPLOSÉ mes attentes, obtenant une moyenne de 14.1/20 ! Un très grand bravo à Adrien et Lili-Rose, qui ont obtenu 20/20 chacun, ainsi qu’à Youssef et Léane (19.5/20 chacun) !
Bien qu’à nouveau, le fait que nous ayons commencé le cours par revoir la leçon plutôt que de passer directement au test ait probablement donné un coup de pouce à certains, je suis néanmoins ravi de voir les progrès faits par la classe au cours de ce trimestre – progrès qui témoignent de leurs efforts, en classe et à la maison. En ce qui concerne l’immense majorité de la classe, les règles régissant l’accord du Participe Passé sont (plus ou moins) sues – dorénavant, il s’agit non seulement de ne pas les oublier, mais aussi de commencer à les appliquer dans la vie de tous les jours, plutôt que juste lors de nos exercices !
Ce test comportait trois exercices :
- Un exercice deconjugaison pure, où les élèves avaient à conjuguer huit verbes à un des huit temps vus cette année.
La classe a obtenu une moyenne de 3.9/6 lors de cet exercice – un score honorable… Bien que légèrement décevant de la part de certains, à ce stade de l’année, et vu le niveau atteint par la classe en fin de premier trimestre. Bien que ceci représente un progrès par rapport à la semaine dernière, je persiste à penser que la classe est capable de mieux ! En effet, comme je l’ai déjà signalé récemment, les élèves ont été plusieurs à confondre le Plus-Que-Parfait, le Futur Antérieur et le Conditionnel Passé. De plus, la conjugaison des verbes du second groupe à l’Indicatif Présent a causé beaucoup de problèmes (“Je subi”, au lieu de “Je subis” ou encore “Nous subons” au lieu de “Nous subissons”), et certains continuent à oublier de mettre certains accents (“J’etais monte” au lieu de “J’étais monté”, par exemple). Plusieurs élèves se sont aussi trompés d’auxiliaire pour les verbes “Monter” et “Venir”, ce qui est dommage !
- Un exercice portant uniquement sur l’accord du Participe Passé.
Je suis très content de voir que, dans l’ensemble, les élèves ont très bien réussi cet exercice ! Il semble que cette leçon commence à être assimilée par la classe – le seul point qui semble toujours causer des problèmes est le cas de figure concernant l’accord du Participe Passé des verbes pronominaux accompagnés de l’auxiliaire ‘Être’.
- Finalement, un dernier exercice qui mêlait conjugaison et accord du Participe Passé.
Ceci est un nouvel exercice, et qui va devenir de plus en plus courant jusqu’à la fin de l’année. Comme vous pouvez le constater, il demande aux élèves à la fois d’accorder le Participe Passé, mais aussi de savoir conjuguer le verbe au bon temps (et à la bonne personne, en lui trouvant son sujet !). Afin de trouver les bonnes réponses, les élèves doivent donc non seulement maitriser plusieurs leçons de grammaire vues cette année, mais aussi les appliquer méthodiquement, et avec méticulosité.
Dans l’ensemble, vu que c’était la première fois que les élèves aient eu affaire à ce type d’exercice, avec une moyenne de 2.9/5, ils se sont extrêmement bien débrouillés ! Ceci est très encourageant pour la suite.
Comme vous pouvez le voir, dans l’ensemble, ce test a été bien réussi ! La plupart de la classe semble avoir pris conscience des règles régissant l’accord du Participe Passé – dorénavant, il s’agit non seulement de ne pas les oublier, mais aussi de commencer à les appliquer dans la vie de tous les jours, plutôt que juste lors de nos exercices !
C’est pourquoi, en plus d’encourager les élèves à jeter un œil sur leurs cours pendant les vacances, ce n’est pas un Test de Grammaire qui les attendra lors de la rentrée, mais une Dictée Préparée !
10 : 40 – 11 : 00 : PRÉSENTATION À LA DICTEE PRÉPARÉE
Lors du premier trimestre, nous avions déjà fait une dictée préparée, où la classe ne s’était d’ailleurs pas trop distinguée (moyenne de 34.6 fautes par copie) . Cette fois-ci, j’espère que la classe prendra cet exercice plus au sérieux ! J’en ai présenté le texte (que voici : Dictée Préparée Participe Passé Guerre Huitieme Annee Blog ) aux élèves aujourd’hui, et le leur ai distribué, dans le but qu’ils la préparent chez eux – et, ce-faisant, acquièrent des notions d’orthographe et de grammaire par osmose !
Comme vous pouvez le constater, ce texte contient de nombreux Participe Passés – vous vous en doutez, ceci n’est pas un hasard : comme je l’ai mentionné plus haut, maintenant que nous avons vu comment accorder un Participe Passé, nous allons commencer à essayer de prendre l’habitude de le faire lorsque nous nous exprimons à l’écrit.
C’est pourquoi, avant de présenter le texte complet aux élèves, j’ai présenté aux élèves une version de ce texte avec les Participes Passés laissés à l’infinitif (que j’ai inclus en-dessous de la Dictée dans le document ci-dessus), que nous avons ensuite accordés nous-mêmes à l’aide d’ardoises. Cet exercice s’est plutôt bien passé, ce qui montre que les élèves sont capables d’accorder ces Participe Passés… Il suffit seulement qu’ils prennent l’habitude de le faire !
11 : 00 – 11 : 25 et 11 : 40 – 12 : 25 : ACTIVITÉ ARTS PLASTIQUES
Finalement, afin de terminer cette première moitié de trimestre lourde en Grammaire, et aussi pour présenter aux élèves le livre que nous étudierons à partir de la rentrée, nous avons passé le reste de la matinée à nous initier au monde du Petit Prince, et en particulier à l’art de son auteur, Antoine de Saint-Exupéry.
Tout d’abord, un grand merci à Frédérique, qui jadis enseignait aussi à la Petite Ecole, et qui maintenant nous aide de temps à autre à organiser des activités plus interactives pour les élèves à travers les arts plastiques ! Grace à elle, et après avoir rapidement présenté aux élèves les thèmes majeurs et personnages principaux du Petit Prince, les élèves ont pu essayer de reproduire – et peut-être améliorer – les aquarelles dont Saint Exupéry se sert pour illustrer son œuvre ! Voici d’ailleurs quelques photos des croquis réalisés par vos enfants :
Au cours de cette activité, nous en avons aussi profité pour expliquer certains mots de vocabulaires liés à l’art aux élèves (“Croquis”, “Esquisse”, “Aquarelles”, “Dégradé”), ainsi que d’autres touchant plus aux thèmes abordés par Le Petit Prince (“Vaniteux”, “Allégorie”, “Rusé”).
La classe semble avoir beaucoup apprécié cette activité !
DEVOIRS POUR LA RENTREE :
DICTÉE PRÉPARÉE : Comme je l’ai expliqué plus haut, nous ne ferons pas un test lors de la rentrée, mais une dictée préparée (dont j’attache le texte ici: Dictée Préparée Participe Passé Guerre Huitieme Annee Blog ). Celle-ci contient plusieurs Participes Passés, qu’il faudra veiller à bien accorder !
LIRE et COMPRENDRE la leçon sur la conjugaison des verbes qui se conjuguent comme s’asseoir, (con)vaincre et plaire (p. 51 du livre). Vous pouvez vous aider de ce document Excel : Conjugaison Semaine 15 – Vaincre, Plaire et S’asseoir
FAIRE l’exercice 7 p. 51 du livre
FAIRE la fiche de lecture suivante sur le livre de bibliothèque emprunte à la Petite Ecole (ou, au choix, tout autre nouveau livre en Français) : Fiche de Lecture .
Et surtout…
REVOIR NOS LECONS SUR L’ACCORD DU PARTICIPE PASSE PENDANT LES VACANCES ! (Ainsi que nos tables de conjugaison et d’analyse grammaticale !).
