Bonjour à tous !
Cette semaine, un test sur les pronoms relatifs et les tables de conjugaison vues cette année, une leçon sur le Conditionnel Passé, puis enfin des exercices d’expression écrite portant sur des questions de compréhension de texte.
9 :30 – 10 : 05 : TEST ET CORRECTION
Nous avons commencé la matinée par faire le test de grammaire et de conjugaison annoncé la semaine dernière (que j’attache ici : Test 22-11-25 Pronoms Relatifs Huitième Année ), et qui a donc surtout porté sur l’utilisation des Pronoms Relatifs “Que”, “Que”, “Dont” et “Où”, ainsi que sur certaines des tables de conjugaison vues cette année.
Comme d’habitude, avant d’entrer dans les détails, je souhaite féliciter les élèves qui se sont distingués cette semaine – un grand bravo donc à Youssef (20/20 !), Léane (19/20) et Chloé (18.75/20) ! En parvenant à obtenir une moyenne de 11.4/20, la classe est de nouveau parvenue à se hisser au-dessus de la moyenne – chose à laquelle je m’attendais, vu la facilité avec laquelle les élèves avaient fini les exercices portant sur ce sujet la semaine dernière !
De plus, il nous faut admettre que cette leçon vient plus ou moins naturellement aux élèves qui ont le Français “à l’oreille” – même si grammaticalement, ils ne peuvent pas forcément expliquer pourquoi, ces élèves savent instinctivement qu’il faut dire “Le chemin QUE je recherche”, et non “le chemin QUI je recherche”. C’est pourquoi j’ai été ravi de constater les efforts de plusieurs élèves pour qui le Français ne viendrait peut-être pas aussi aisément, et qui se sont battus pour décrocher des notes tout à fait louables ! Je suis certain qu’avec plus de pratique, ceux-ci ne feront bientôt plus aucune erreur (à l’écrit, du moins).
En somme, bien qu’il me semblerait judicieux que certains revoient cette leçon à tête reposée, dans la majorité des cas, les élèves ont soit compris, soit ne sont pénalisés que par des fautes d’analyse grammaticale – ce qui est d’ailleurs pourquoi nous continuerons à nous exercer chaque semaine, jusqu’à ce que chacun puisse aisément identifier un Verbe, un Sujet, un COD, un COI, un CdN, un CCL et un CCT.
Si j’insiste beaucoup sur ce point, ce n’est pas par sadisme, mais parce qu’à partir du Nouvel An, nous aurons affaire à de plus en plus de leçons de grammaire auxquelles, sans de solides bases d’analyse grammaticale, les élèves seront tout simplement incapables de faire face. Par exemple, au début du second trimestre, nous nous attaquerons à l’accord du Participe Passé. À ce moment, tout élève qui ne pourra toujours pas identifier un Verbe, un Sujet, un COD et un COI sera malheureusement complètement perdu. C’est pour cette raison que je commence mon programme par des leçons d’analyse grammaticale, et que chaque semaine, je vais continuer à présenter des exercices sur ce sujet aux élèves. Le temps que nous « perdons” à le faire maintenant, nous le regagnerons largement dans les mois à venir !
(D’ailleurs, si certains voudraient des exercices supplémentaires afin de s’entrainer à la maison, qu’ils me le fassent savoir ! J’en écrirai de nouveaux.)
Finalement, avant de passer à la suite de la matinée, un petit mot au sujet de l’exercice de conjugaison en fin de test, qui lui aussi s’est bien passé ! J’ai été particulièrement content de voir que beaucoup se sont rappelés que non seulement le verbe “Aller” prend l’auxiliaire “Être”, mais aussi qu’il fallait accorder le Participe Passé avec le Sujet !
Cela dit, attention à la conjugaison des verbes du Second Groupe à l’Imparfait ! En effet, j’ai ( à nouveau) vu de nombreux “j’avertais” ou “j’avertiais”au lieu de “j’avertissais”).
À l’instar des règles d’analyse grammaticale, ces tables de conjugaison vont former la base de plusieurs leçons de grammaire à venir – il serait donc utile aux élèves de les connaitre sur le bout des doigts ! Nous allons donc continuer à revoir ces tables en fin de cours (Indicatif Présent, Imparfait, Futur Simple, Conditionnel Présent et Passé Composé), et j’encourage toute la classe à se refamiliariser avec ces tables !
10h05 – 11h30 : CONJUGAISON
Cette semaine, nous avons commencé un nouveau cycle de conjugaison en nous attaquant au Conditionnel Passé. Après des débuts difficiles (certains n’avaient pas revu leur conjugaison des verbes “Avoir” et “Être” au Conditionnel Présent), la classe semblent s’être prise au jeu, et les exercices à l’écrit (que j’attache ici: Exercice 22-11-25 Conditionnel Passé Huitième Année ) et sur ardoise se sont plutôt bien passés – j’encourage les élèves à revoir leurs tables pendant la semaine !
Attention toutefois : certains élèves (une minorité) ont toujours du mal à reconnaitre les verbes qui prennent l’auxiliaire “Être”, ainsi qu’à se rappeler qu’il faut alors accorder le Participe Passé avec le Sujet ! Nous allons continuer à nous entrainer, mais j’encourage les élèves à revoir ces verbes à la maison (cf. blog https://petiteecoledealing.co.uk/2025/09/27/resume-du-cours-27-09-2025-et-devoirs-pour-le-04-10-2025/ ).
Je le rappelle pour les absents : pour former le Conditionnel Passé, il suffit de conjuguer l’auxiliaire (AVOIR ou ETRE) au Conditionnel Présent, puit de mettre le Participe Passé de ce verbe derrière !
Nous avons donc :
MANGER : “J’aurais mangé”
FINIR : “J’aurais fini”
MONTER : “Je serais monté”
AVOIR : “J’aurais eu”
ETRE : “J’aurais été »
Voici le document Excel dont je me suis servi pour illustrer cette leçon : Conjugaison Semaine 8 Huitieme Annee .
11 :05 – 11 :30 : LECTURE
Avant de partir en recréation, les élèves ont pu souffler un peu en lisant leur nouveau leur livre de bibliothèque. J’en ai aussi profité pour commencer à rendre aux élèves leur Fiche de Lecture. Encore une fois, dans l’ensemble, je tiens à féliciter les élèves pour le sérieux avec lequel ils se sont pris à cet exercice – en effet, pour un premier essai, ces fiches étaient très prometteuses !
11 :30 – 11 :45 : RECREATION
11 : 45 – 12 : 25 : EXPRESSION ECRITE
Avant d’en finir avec cette matinée, nous avons poursuivi notre discussion de la semaine dernière en répondant à des questions de compréhension qui portaient sur les textes présents pp. 24-25.
Cet exercice, très similaire aux questions auxquelles les élèves peuvent s’attendre lors du GCSE, leur ont permis de s’entrainer une fois de plus à répondre à des questions en faisant des phrases complètes – chose que certains ont eu du mal à se rappeler comment faire au début, mais dont ils se sont rapidement rappelés après que je les ai aidés.
DEVOIRS POUR LA SEMAINE PROCHAINE :
TEST qui portera sur la conjugaison des verbes en –ER, -IR, Avoir, Être, Résoudre, et Conclure principalement au Conditionnel Passé, mais aussi aux autres temps vus cette année (Indicatif Présent, Imparfait, Futur Simple, Conditionnel Présent et Passé Composé),
LIRE ET COMPRENDRE la leçon de conjugaison portant sur le Plus-Que-Parfait et le Futur Antérieur page 34 du livre. (Voici un document Excel contenant les nouvelles tables concernées : Conjugaison Semaine 9 Huitieme Année )
FAIRE l’exercice 2 page 34.
COMMENCER A PREPARER le test de fin de trimestre qui aura lieu le 13/12/2025, et qui portera sur tout ce que nous avons vu cette année – c’est-à-dire :
La conjugaison des verbes en –ER, -IR, Être et Avoir au :
Indicatif Présent
Imparfait
Futur
Conditionnel Présent (p. 18)
Passé Composé
Plus-Que-Parfait (p. 34, que nous verrons la semaine prochaine)
Futur Antérieur (p. 34 que nous verrons la semaine prochaine)
Conditionnel Passé (p. 34)
La conjugaison des verbes irréguliers qui se conjuguent comme :
« Résoudre » et « Conclure » (p. 21)
« Battre » et « Vivre » (p. 37, que nous verrons dans deux semaines)
Analyse Grammaticale (cf. (cf. Fin des blogs https://petiteecoledealing.co.uk/2025/10/11/resume-du-cours-11-10-2025-et-devoirs-pour-le-18-10-2025/ et https://petiteecoledealing.co.uk/2025/10/18/plan-du-cours-18-10-2025-et-devoirs-pour-le-08-11-2025/ )
Les Pronoms Relatifs (p. 19 et fin du blog https://petiteecoledealing.co.uk/2025/11/08/plan-du-cours-08-11-2025-et-devoirs-pour-le-15-11-2025/ )
A la semaine prochaine !
