Cours du 18/10/25

Chers élèves,

Voici la séance de ce weekend:

Vocabulaire utile : Les transports

Texte et questions de compréhension

Texte :

Les transports modernes comprennent un vaste réseau terrestre, aérien et maritime permettant la circulation des personnes et des marchandises à travers le monde. Sur terre, les transports routiers et ferroviaires sont essentiels pour les courtes comme pour les longues distances. De nombreuses villes dépendent des transports en commun : les habitants empruntent le bus ou le métro pour se rendre à destination. Pour les trajets plus longs, les passagers peuvent emprunter le train, plus économe en énergie que la voiture, ou l’avion, qui permet de voyager plus rapidement d’un continent à l’autre.

Avant de voyager, les passagers peuvent acheter un billet via un site web ou une application. Sur de nombreux vols, ils devront également effectuer un enregistrement. Un steward est souvent disponible pour aider les passagers pendant leur vol. Pour les déplacements routiers, des alternatives comme le covoiturage permettent de réduire le nombre de véhicules nécessaires, contribuant ainsi à réduire le trafic et la pollution. De grandes quantités de marchandises sont souvent transportées par voie maritime, un moyen de transport transocéanique très efficace.

Les systèmes de transport modernes reposent sur un réseau complexe, comprenant des infrastructures telles que les gares et les ports maritimes. L’ensemble du processus est géré par des opérateurs, supervisés par un contrôleur qui veille au bon déroulement du processus. En cas de problème mécanique, comme une panne, le conducteur peut avoir besoin d’aide pour réparer la panne.

Le secteur continue d’évoluer, privilégiant l’intégration des véhicules électriques, des technologies autonomes et des initiatives de villes intelligentes pour améliorer l’efficacité et la durabilité.

Questions de compréhension:

1. Que font les passagers avant de voyager ?

2. Quels sont les transports utilisés pour les courtes distances ?

3. Quels sont les transports utilisés pour les longues distances ?

4. Quels sont les transports les plus écologiques ?

Questions pour travailler l’oral

• Quel est ton moyen de transport préféré ? Pourquoi ?

• Combien de fois par an prends-tu l’avion ?

• Que fais tu pour réduire la pollution émise par les moyens de transport ?

Mise en pratique de l’oral

Organisez un jeu de rôle :

• En binôme, expliquez vos trajets pour venir jusqu’à l’école en utilisant le plus de transports possible

Exercice de grammaire : Le singulier et le pluriel

Tous les groupes nominaux possèdent un nombre :
singulier ou pluriel.
En général, on forme le pluriel d’un nom en ajoutant « s » au nom singulier. 

Le volet => les volets
Une flaque => des flaques

Le déterminant nous renseigne sur ce nombre :
Un enfant (singulier) => des enfants (pluriel) 
Cette fille (singulier)=> ces filles (pluriel)


Pour certains noms, « x » est la marque du pluriel.
Le feu => les feux
Le troupeau => les troupeaux


En général, «s» est la marque du pluriel à l’écrit.
Cette terminaison « s » ne se prononce pas. Les marques du pluriel sont souvent muettes à l’oral.

Mais
les noms et les adjectifs terminés par « au » et « eu » forment généralement leur pluriel en « x » :
Un beau chapeau -> des beaux chapeaux
Un cheveu -> des cheveux.


La plupart des mots en ‘al’ forment leur pluriel en ‘au’ :
Un animal -> des animaux
Un château royal -> des châteaux royaux.
Mais on dit et on écrit : des bals, des carnavals, des chacals, …

Certains noms en « ail » forment aussi leur pluriel en ‘aux’ :
Un travail à des travaux. 

Certains noms en « ou » forment leur pluriel en « x » : 
Des choux, des bijoux, des cailloux, des genoux, des hiboux, des joujoux, des poux.

Exercice 1 : Entoure les noms au pluriel.

carottes – tête – armoire – chapeau – fenêtres – pommiers – route – lunettes

cheval – crayon – portes – ordinateurs – téléphones – lampe – grenier – gommes 

jeux – lune – trousses – lapin – chapeaux  –  télévisions – couvertures  – livre 

poires – cadeau – animaux – chat – tuyaux – guitares – banane – manteaux

cordes – écharpes  – hiboux   – histoires –  gâteaux – moutons

Exercice 2 : Ajoute les déterminants un, une, des.

• ….  élève donne …  chocolats à la maîtresse. 

• …   femme promène …  chiens.

• …   poissons nagent dans …  rivière.   

Exercice 3 : Complète les noms avec s ou x.

• les légume….

• des bureau…

• les genou…

• des musicien…

Exercice 4 : Recopie les groupes nominaux au pluriel. 

Exemple : la feuille –> les feuilles

• une leçon 🡪 ….

• le bras 🡪 ….

• la corde 🡪 .…

• un ours 🡪 ….

• le journal 🡪 ….

• un drapeau 🡪 ….

• un animal 🡪 .…

• le cadeau 🡪 ….

Exercice 5 : Recopie le texte en écrivant les noms entre parenthèses au pluriel.

• Mes tantes ressemblent à des………………… (hibou). 

• Elles portent des énormes…………………. (lunette). 

• Elles ont aussi des……………… (plume) et des……………… (bijou) dans les cheveux.

Exercice 6 : Dans chaque liste, entoure le nom qui s’écrit de la même manière au singulier et au pluriel.

• des pays – des familles – des vélos

• des étoiles – des portes  – des tapis

• des avions – des souris – des fleurs 

Productions d’écrits (2 sujets)

1. Décrivez votre façon préférée de voyager ainsi que votre mode de transport préféré et expliquez pourquoi.

2. Quel est le moyen de transport que vous n’avez jamais utilisé ? Pourquoi ? aimeriez vous essayer un jour ?

Passez de bonnes vacances!