Chers élèves,
Voici le travail que nous avons fait ce samedi:
Vocabulaire utile : L’automne
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Champignons |
Mushrooms |
Je trouve des champignons dans la forêt |
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Cueillir |
To harvest (as to pick up items from a tree/bush/floor, the whole tree/bush is not necessarily being harvested) |
Je cueille des pommes pour faire un gâteau |
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Récolter |
To harvest (as a quantity or the whole item such as wheat) |
Je récolte les pommes pour faire du cidre. On récolte le blé |
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Moissonneuse (ou moissonneuse batteuse) |
Combine harvester (combine tractor) |
Le blé est récolté avec une moissonneuse |
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Vendanges |
Grape harvesting time |
Pendant les vendanges, les vignerons cueillent le raisin pour faire du vin |
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Vigneron |
Wine maker |
The vigneron met le jus de raisin dans un tonneau |
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Citrouille/potiron |
Pumkin |
Les enfants coupent la citrouille pour faire une lanterne. Je fais de la soupe de potiron |
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Feuilles mortes |
Dead leaves |
Les feuilles mortes tombent à l’automne |
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Ratisser |
To rake |
Je ratisse les feuilles mortes avec un râteau |
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Râteau |
A rake |
Je range le râteau |
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Imperméable |
raincoat |
Je mets mon imperméable pour sortir sous la pluie (autre version, un k-way) |
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Châtaignes |
chestnuts |
Je mange des marrons chauds en automne |
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Marrons (d’inde) |
Horse chestnut |
Les marrons comestibles sont une variété de châtaignes |
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Nature morte |
Still life |
Cézanne et Van Gogh ont peint des natures mortes |
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Bottes |
Boots |
Peppa Pig met ses bottes pour sauter dans les flaques |
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Flaque |
Puddle |
La pluie fait des flaques d’eau |
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Pluie |
Rain |
La pluie tombe sur mon parapluie |
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Pleuvoir |
To rain |
Il pleut ce soir |
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Parapluie |
Umbrella |
Je sors avec mon parapluie |
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Orage |
Storm |
Il y a des orages en automne |
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Éclair |
Lighting |
J’ai vu un éclair pendant l’orage |
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Tonnerre |
Thunder |
J’ai entendu le tonnerre cette nuit |
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La météo |
The weather (the weather forecast) |
La météo change en ce moment |
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Le crépuscule |
Dusk |
Le crépuscule arrive plus tôt en automne |
Texte et questions de compréhension
Texte :
L’automne est une saison fascinante. C’est la période où les feuilles des arbres changent de couleur, passant du vert au jaune, à l’orange et au rouge. Elles tombent ensuite des branches pour recouvrir les forêts et les parcs de tapis colorés. Le temps devient plus frais, les journées sont plus courtes, et il peut y avoir plus de pluie et de vent.
Les animaux se préparent aussi pour l’hiver à venir. Les oiseaux migrent vers des climats plus chauds, tandis que certains animaux collectent de la nourriture pour la saison froide. Les gens aiment se promener en automne pour admirer les couleurs vives des paysages. Le crépuscule arrive plus tôt, et il est temps de se réchauffer avec des boissons chaudes
Questions de compréhension:
- Que se passe t’il en Automne ?
- Quelles couleurs prennent les feuilles en automne ?
- Comment change la météo en automne ?
- Que font les animaux pendant cette saison ?
Questions pour travailler l’oral
- Qu’est-ce que tu ressens à l’automne ? (Positif/Négatif)
- Que fais-tu pour profiter de l’automne ?
- Quels sont les changements que l’on voit en automne ?
- Que trouves-tu en forêt ?
Mise en pratique de l’oral
Organisez un jeu de rôle :
- En binôme, planifiez une sortie au British Museum. Expliquez comment vous allez y aller et ce que vous comptez visiter dans le musée
Exercice de conjugaison : Le passé composé
Verbes du 1er groupe (er)
- J’ ________________ depuis trois ans. (travailler)
- Tu ________________ l’allemand et l’espagnol. (étudier)
- Il ________________ des couvertures à une association. (donner)
- Nous ________________ la porte à clé. (fermer)
- Vous ________________ tôt le matin. (arriver)
- Elles _______________ _ dans leur main en rythme. (frapper)
- J’ ________________ de joie à l’annonce de la nouvelle. (sauter)
- Tu ________________ facilement la solution. (trouver)
- Il ________________ la table contre le mur. (pousser)
- On ________________ à gauche dans ce pays. (rouler)
- Nous ________________ une surprise pour le départ de notre collègue. (préparer)
- Vous ________________ nos chaussures. (lacer)
- Elles _________________ de l’intérêt pour notre projet. (montrer)
- J’ _________________ un bon livre. (chercher)
- Tu _________________ très bien le français. (parler)
- Nous _________________ à Paris. (habiter)
- Ils _________________ cette chanson. (aimer)
- Elle _________________ tous les jours. (marcher)
Complétez les phrases suivantes au passé composé :
- Claire (manger) un bonbon.
- Vous (voyager) en train.
- Ils n’(habiter) pas ici.
- Est-ce que tu (apprendre) le français ?
- Je ne (comprendre) pas.
- Le garçon (aller) à l’école.
- Comment tu (s’appeler) ?
- Je (peser) le sucre.
- Est-ce que vous (boire) un thé ?
- Mon amie (savoir) jouer du piano.
Vu que nous n’avons pas abordé la production d’écrit en classe, je vous propose comme devoir de produire l’un de ces deux sujets (ou les deux si vous êtes motivés). Vous pouvez me les envoyer par mail ou je les corrigerai la semaine prochaine. Vous pouvez également vous entrainer à conjuguer les verbes des exercices de conjugaison au présent simple.
Productions d’écrits (2 sujets)
- Racontez votre jeu de société préféré (120 mots environ) : Décrivez les règles, le nombre de joueurs et le but du jeu
- Donnez des conseils à une amie qui veut visiter Londres : décrivez un itinéraire, les transports utilisés et les endroits à visiter (120 mots environ).
