Voici le cours de ce samedi:
Samedi dernier, plusieurs familles se sont retrouvées sur une plage tranquille située entre de hauts rochers et de petites falaises. Les enfants, ravis de pouvoir jouer ensemble, ont installé leurs serviettes colorées près des dunes. Pendant ce temps, les adultes ont préparé de grands paniers remplis de sandwiches, de salades fraîches et de fruits mûrs.
À quelques mètres de là, des pêcheurs observaient les mouvements rapides des bateaux blancs qui s’éloignaient du port. Leurs filets, soigneusement pliés, étaient posés sur de vieilles barques peintes en bleu. Malgré les nuages gris qui couvraient parfois le ciel, les rayons lumineux du soleil réchauffaient régulièrement les visages souriants des promeneurs.
Dans l’après-midi, de violentes rafales ont soulevé les parasols et dispersé les serviettes légères. Les familles ont alors rangé leurs affaires dans de grands sacs imperméables. Avant de partir, les enfants ont ramassé les coquillages brillants et les morceaux de bois polis que les vagues avaient déposés sur le sable.
Leçon : Le pluriel des mots
Le pluriel sert à parler de plusieurs personnes, animaux ou choses. En général, on ajoute -s au nom singulier.
- un livre → des livres
- une fleur → des fleurs
- un chat → des chats
- La règle générale : ajouter -s
La plupart des noms et des adjectifs prennent un -s au pluriel.
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Singulier |
Pluriel |
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un ami |
des amis |
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une table |
des tables |
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un petit garçon |
des petits garçons |
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une grande maison |
des grandes maisons |
Attention : le déterminant change aussi.
- un devient des
- une devient des
- le devient les
- la devient les
- Les mots qui se terminent par -s, -x ou -z
Ces mots ne changent généralement pas au pluriel.
- un tapis → des tapis
- une souris → des souris
- un prix → des prix
- un nez → des nez
Pour comprendre le nombre, on observe le déterminant :
- un prix : singulier
- des prix : pluriel
- Les mots terminés par -eau
Les noms terminés par -eau prennent généralement -x au pluriel.
- un bateau → des bateaux
- un château → des châteaux
- un cadeau → des cadeaux
- un gâteau → des gâteaux
- Les mots terminés par -au et -eu
La plupart des mots terminés par -au ou -eu prennent aussi -x.
- un tuyau → des tuyaux
- un jeu → des jeux
- un feu → des feux
- un cheveu → des cheveux
Exceptions
Quelques mots prennent simplement -s :
- un pneu → des pneus
- un bleu → des bleus
- un landau → des landaus
- Les mots terminés par -al
Beaucoup de mots terminés par -al deviennent -aux au pluriel.
- un animal → des animaux
- un journal → des journaux
- un cheval → des chevaux
- un hôpital → des hôpitaux
Exceptions
Certains mots prennent seulement -s :
- un bal → des bals
- un carnaval → des carnavals
- un festival → des festivals
- un chacal → des chacals
- Les mots terminés par -ail
La plupart des mots terminés par -ail prennent -s.
- un détail → des détails
- un éventail → des éventails
- un portail → des portails
- un travail → des travaux
Quelques mots changent en -aux :
- un travail → des travaux
- un vitrail → des vitraux
- un corail → des coraux
- un émail → des émaux
- Les mots terminés par -ou
La plupart des mots terminés par -ou prennent -s.
- un trou → des trous
- un clou → des clous
- un kangourou → des kangourous
Les sept exceptions en -x
Les mots suivants prennent -x :
- un bijou → des bijoux
- un caillou → des cailloux
- un chou → des choux
- un genou → des genoux
- un hibou → des hiboux
- un joujou → des joujoux
- un pou → des poux
- Le pluriel des adjectifs
L’adjectif s’accorde avec le nom. Au pluriel, il prend généralement -s.
- un chat noir → des chats noirs
- une robe bleue → des robes bleues
- un garçon gentil → des garçons gentils
Avec un nom féminin, il faut aussi penser au féminin :
- un petit chien → des petits chiens
- une petite chienne → des petites chiennes
- Les mots composés
Le pluriel des mots composés dépend de leur construction.
- un coffre-fort → des coffres-forts
- un arc-en-ciel → des arcs-en-ciel
- un grand-père → des grands-pères
- un porte-monnaie → des porte-monnaie
Certains éléments ne changent pas, comme porte dans porte-monnaie.
- Les couleurs venant d’un nom
Certaines couleurs viennent de noms et restent généralement invariables.
- des chaussures marron
- des vestes orange
- des yeux noisette
- des tissus turquoise
Cependant, quelques couleurs sont aujourd’hui souvent considérées comme de vrais adjectifs et peuvent s’accorder :
- des fleurs roses
- des tissus violets
- des écharpes écarlates
- Ecrire les nombres en lettres
Les mots cent, vingt et mille ont des règles particulières.
- La règle de « cent »
Cent prend un s lorsqu’il est multiplié et qu’il termine le nombre.
100 : cent
200 : deux cents
Mais cent reste sans s lorsqu’un autre nombre vient après.
201 : deux cent un
250 : deux cent cinquante
751 : sept cent cinquante et un
780 : sept cent quatre-vingts
- La règle de « vingt »
Vingt prend un s lorsqu’il est multiplié et qu’il termine le nombre.
20 : vingt
80 : quatre-vingts
400 : quatre cents
Mais vingt reste sans s lorsqu’un autre nombre vient après.
81 : quatre-vingt-un
82 : quatre-vingt-deux
95 : quatre-vingt-quinze
220 : deux cent vingt
280 : deux cent quatre-vingts
- La règle de « mille »
Mille est toujours invariable : il ne prend jamais de s.
1 000 : mille
2 000 : deux mille
Exercice 1 : transformer au singulier
Mets les groupes suivants au singulier.
- plusieurs familles →
- de hauts rochers →
- de petites falaises →
- leurs serviettes colorées →
- de grands paniers remplis →
- des fruits mûrs →
- les bateaux blancs →
- de vieilles barques peintes →
- les visages souriants →
- les coquillages brillants →
Exercice 2 : compléter les accords
Complète les mots entre parenthèses.
- Les enfant___ (ravi) ont installé leurs serviette___ (coloré).
- Les adulte___ ont préparé de grand___ panier___ rempli___ de fruit___ mûr___.
- Les bateau___ blanc___ s’éloignaient du port.
- Les filet___ soigneusement plié___ étaient posés sur de vieille___ barque___.
- Les rayon___ lumineux réchauffaient les visage___ souriant___.
- Les famille___ ont rangé leur___ affaire___ dans de grand___ sac___.
- Les coquillage___ brillant___ reposaient sur le sable.
Questions de comprehension – Le petit Nicolas
- Pourquoi Nicolas avait-il beaucoup de brilliantine sur la tête?
- Combien d’élèves avaient bien fait leurs devoirs d’arithmétique?
- Qui est le chouchou de la maîtresse?
- Qu’est-ce que les élèves ont fait dans la cave?
- Pourquoi Rufus n’a-t-il pas vu la maitresse quand elle est entrée dans la cave?
- Pourquoi Agnan avait-il la figure propre?
- Est-ce que l’appareil du photographe ressemblait à celui de Geoffroy?
- Pourquoi la chemise d’Alceste était-elle sale?
