Bonjour,
Ce matin, nous avons continué à échanger autour de l’importance de l’eau. Les élèves ont travaillé sur le vocabulaire du cycle de l’eau ( précipitation, ruissellement, condensation , etc..), de l’eau dans la nature ( lac, torrent, fleuve, rivière, etc..) mais aussi sur les verbes qui sont utiliser au sens propre (ce que veut dire le mot) pour l’eau mais également au sens figuré (quand le mot est utilisé pour parler de façon imagée) : être submerger par ses émotion, se plonger dans, baigner, émerger, etc..
Les devoirs ont été corrigés. Bravo aux élèves qui font de leur mieux pour les faire! Nous avons reparler des poèmes et du pouvoir de l’écriture pour partager et transmettre des idées.
En conjugaison, nous avons travaillé sur les verbes choisir et finir sur ardoise . Cela donne aux élèves d’essayer plusieurs fois sans crainte de laisser des traces des erreurs. On essaye jusqu’à ce que la réponse soit juste.
En grammaire, nous avons continué à travailler les accords au féminin et au pluriel de mots irréguliers tels que factrice, doctoresse, bijoux, chevaux, etc.
Enfin, les enfants ont commencé à réfléchir à la réalisation d’affiches pour la promotion d’écogestes autour de l’économie d’ eau. comme dans l’exemple de cette affiche ou Boris, l’ours, baisse le chauffage pour économie de l’énergie. Les affiches seront terminées la semaine prochaine.
Devoirs pour le 24 /01/26:
Affiche : Chercher des images / photos ou faire des dessins pour illustrer l’affiche à terminer en classe la semaine prochaine
Conjugaison : Ex nø 4 p.193 dans le livre (verbes en –ir)
Grammaire : Cahier p.78 accorder les noms
Recherches : “Qui était Jules Ferry ?”
