La cuisine

Cheres parents,

Nous avons commencé notre séance comme d’habitude, par l’appel et la date.

La date: samedi 29 novembre. Nous sommes en automne, il fait froid et il pleut.

Nous savons nommer les jours de la semaine et montrer sept doigts sur les mains. Nous savons dire quel jour précède le samedi et quel jour sera demain. Nous continuons de travailler sur les chiffres plus grands, surtout à ne pas confondre les dizaines avec des unités.

La majorité des enfants sont capables de subitiser le nombre des enfants absents sans compter ! Très impressionnant !

Le mot difficile d’aujourd’hui : « subitiser ».

C’est un terme mathématique qui se traduit en anglais par « subitize » et que nos enfants apprennent dans leurs écoles britanniques en cours de maths en ce moment.

Leçon : La cuisine

le vocabulaire :
les noms : une louche, une poêle, une assiette, les couvercles , un frigo, une marmite, un grille-pain, une théière, un fouet, l’évier, le four …
Les verbes : manger, écraser, éplucher, peler, râper, piquer …

Grammaire : les pluriels difficiles et liaison qui posent souvent problème

un œuf /des œufs

nous avons appris cette chansonnette

Un œuf, deux œufs,
Battez-moi tout ça pour faire une omelette.
Un œuf, deux œufs,
Versez dans la poêle et mettez sur le feu.

Deux œufs, trois œufs,
Battez-moi tout ça pour faire une omelette.
Deux œufs, trois œufs,
Versez dans la poêle et mettez sur le feu.

Prevention des accidents en cuisine

Nous avons ensuite discuté des divers dangers, des causes et de l’effet, précautions à prendre pour éviter les accidents en cuisine.

Les enfants ont identifié les dangers comme : les brulures, les coupures, les objets posés au bord de la table et qui peuvent tomber, les produits incomestibles qui devraient être hors de portée des enfants et comment les prévenir.
Ils ont très bien participé, bravo!