Ce samedi, nos petits explorateurs du langage ont poursuivi leur aventure sonore avec le son [f], ainsi que les variantes du son [on] devant les lettres P, B et M – autrement dit devant Papa, Maman et Bravo ! 🐜
Nous avons utilisé la méthode méthotechnique, une approche ludique et structurée qui aide les enfants à associer chaque son à une image concrète.
🔤 Au programme de la séance :
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Lecture et discussion autour de la deuxième partie du “Tour du monde de la fourmi” 🐜🌍
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Révision et lecture de mots contenant les sons étudiés
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Découverte de la notion de phrase, verbe et sujet
Pour mieux comprendre cette nouvelle notion, nous avons fait une belle analogie entre une phrase et une voiture 🚗 :
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Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point — comme une voiture qui démarre et s’arrête.
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Le verbe est le moteur : sans moteur, la voiture ne roule pas, tout comme une phrase sans verbe n’existe pas !
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Le sujet est le conducteur : c’est lui qui décide comment la voiture avance, autrement dit, c’est lui qui influence le verbe.
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Et enfin, les passagers représentent les compléments : ils sont là pour apporter des précisions, mais la voiture (la phrase) peut très bien rouler sans eux.
Les enfants ont dessiné leur propre voiture 🚘, qu’ils garderont précieusement pour s’en souvenir. Ce dessin servira d’outil mnémotechnique lors des prochaines leçons.
Nous avons aussi découvert des astuces pour repérer le verbe dans une phrase :
👉 en changeant la phrase au passé, au présent ou au futur, le mot qui change est souvent… le verbe !
Et pour trouver le sujet, la question magique reste : « Qui ? Qui ? » – un moment qui a bien fait rire toute la classe 😄
📚 Pour les devoirs :
1️⃣ Revoir la page 196 du manuel et apprendre les six premiers mots de la deuxième colonne :
demain, derrière, devant, encore, hier, jamais.
2️⃣ Apprendre à écrire les pronoms personnels de la conjugaison française :
je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles.
3️⃣ Faire l’exercice 3 de la page 62 du cahier d’exercices :
✏️ Écrire si la phrase est au présent, au passé ou au futur, puis souligner les verbes de chaque phrase.
🔎 À venir la semaine prochaine :
Nous nous concentrerons essentiellement sur :
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L’identification du temps (passé, présent, futur)
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L’analyse de la phrase et la reconnaissance du verbe et de son infinitif
Merci à tous pour votre participation active, votre enthousiasme et vos sourires ! 🌟
Bon week-end à toutes et à tous, et à la semaine prochaine !
💛 Mina
📝 P.S. : J’ai en ma possession un cahier d’exercices appartenant à l’un des élèves.
Je vous mets en copie la partie de l’exercice demandée pour référence.
