Chers élèves,
Voici la leçon de cette semaine:
Vocabulaire utile : Les livres et la Littérature
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Un livre |
A book |
Le code du travail est un livre |
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Lire |
To read |
Je lis un livre |
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Un lecteur Une lectrice |
A reader |
Mon enfant est un bon lecteur
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Un roman |
A novel (minimum 40k words) |
J’adore lire des romans comme Le Comte de Monte Cristo |
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Une nouvelle |
A novel (below 40k words, around 20k words) A Novella |
La métamorphose de Kafka est une nouvelle |
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Un conte
Un conte de fées |
A tale
A fairy tale |
Candide est un conte philosophique
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Feuilleter un livre |
To skim through a book |
Je feuillète des magazines en attendant mon rendez-vous |
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Une critique littéraire |
A literary review |
J’ai lu une critique élogieuse sur ce roman |
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Un thriller |
A thriller |
Jean Christophe Grangé et Stephen King excellent dans l’écriture de thrillers. L’intérêt se porte sur la psychologie des personnages et du criminel |
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Un roman policier Un polar |
A detective novel |
Agatha Christie et Arthur Conan Doyle sont de célèbres écrivains de romans policiers. Un polar est généralement plus noir qu’un roman policier. L’intérêt se porte sur la résolution de l’enquête |
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Un roman à l’eau de rose Un roman d’amour |
A romance novel |
Barbara Cartland est la reine des romans à l’eau de rose |
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Une bibliothèque |
A library |
J’emprunte des livres à la bibliothèque. La personne qui travaille dans une bibliothèque est un/une bibliothécaire |
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Une librairie |
A book store |
J’achète des livres à la librairie. Le vendeur est un/une libraire |
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Une fable |
A fable |
Une fable est un court texte en vers (ou prose) qui utilise des allégories pour illustrer une leçon de morale. Jean de la Fontaine est un célèbre fabuliste |
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Une poésie |
A poem |
J’apprends des poésies à l’école |
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Une pièce de théâtre Un dramaturge |
A theatre play A theatre play writer |
Molière et Racine sont de célèbres dramaturges français |
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Un chapitre |
A chapter |
Je lis un chapitre par jour |
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Un livre de poche / un livre broché Un livre relié |
Paperback
A hardback |
Les livres de poche coutent moins chers |
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Une intrigue Un rebondissement |
A plot A plot twist |
L’intrigue est très captivante car elle est pleine de rebondissements |
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Une étagère |
A book shelf |
Je n’ai pas assez d’étagères pour ranger tous mes livres |
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La quatrième de couverture |
The back page |
La 4ème de couverture explique brièvement l’histoire |
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Dévorer un livre |
To devour a book |
J’ai dévoré ce livre en une nuit |
Texte et questions de compréhension
Texte :
Le prix Goncourt est un prix littéraire français, créé par testament par Edmond de Goncourt en 1892, qui récompense des auteurs d’expression française et qui est décerné annuellement par l’Académie Goncourt. La « Société littéraire des Goncourt », dite « Académie Goncourt », est officiellement fondée en 1903, et le premier prix Goncourt décerné le 21 décembre 1903.
Ce prix littéraire est décerné chaque année par l’Académie Goncourt, au début du mois de novembre, après trois sélections successives, les deux premières intervenant en septembre et en octobre, parmi les romans publiés dans l’année en cours.
Il a pour but de récompenser « le meilleur ouvrage d’imagination en prose, paru dans l’année ». Il est attribué presque exclusivement à un roman.
Il s’agit du plus ancien et du plus prestigieux prix littéraire français
En 1862, les frères Goncourt décident qu’après leur mort, leurs biens seront vendus, leur capital placé et les intérêts de cette somme utilisée par leur Académie Goncourt pour rémunérer dix auteurs à hauteur de 6 000 francs or par an (avec cette rente à vie, les dix académiciens peuvent ainsi vivre de leur plume) et pour décerner un prix annuel de 5 000 francs or.
Depuis 1903, un chèque est remis au lauréat du prix Goncourt, lequel distinguait à l’origine des romans naturalistes pour échapper à l’érudition qu’affectionnent les académiciens. Aujourd’hui, du fait de l’inflation, le montant du chèque ne représente plus qu’un prix symbolique — actualisé à 10 euros — mais la « notoriété » promise au lauréat dès la fin de la Première Guerre mondiale par l’académicien Jean Ajalbert, qui verra son œuvre accéder au palmarès des meilleures ventes, est une récompense bien plus convoitée. Le chèque est donc traditionnellement encadré en raison de sa valeur plus symbolique que pécuniaire, à l’exception de Jacques Chessex qui, lui, a décidé de l’encaisser.
Le prix ne peut être décerné qu’une seule fois à un même écrivain. Ce principe n’a connu qu’une exception, consécutive à la supercherie de Romain Gary qui a reçu le prix en 1956 pour son roman Les Racines du ciel, puis en 1975, sous le pseudonyme d’Émile Ajar, pour le roman La Vie devant soi.
Le prix Goncourt 2025 a été décerné le 4 Novembre 2025 à Laurent Mauvignier pour La Maison vide.
Questions de compréhension:
- Qu’est ce que le Prix Goncourt et quand a-t-il été créé ?
- Qui a gagné le prix Goncourt 2 fois ?
- Combien gagne un lauréat du concours ?
- Quand a été décerné le dernier Goncourt ? Quel est le titre du livre gagnant ?
Questions pour travailler l’oral
- Quel est ton genre de livre préféré et pourquoi?
- Combien de livres lis-tu par an ?
- Que pensez-vous du fait que Jacques Chessex a encaissé son prix ?
Mise en pratique de l’oral
Organisez un jeu de rôle :
- En binôme, expliquez pourquoi votre livre préféré est votre livre préféré
Exercice de conjugaison : l’imparfait
L’imparfait est un temps passé qu’on utilise souvent dans un conte, un récit pour décrire une personne, un animal ou une chose.
– Il indique généralement une action qui a duré ou qui s’est répétée dans le passé, sans limites définies :
Je lisais partout où je me trouvais.
Tous les verbes ont la même terminaison.
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Avoir |
Être |
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J’avais |
Nous avions |
J’étais |
Nous étions |
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Tu avais |
Vous aviez |
Tu étais |
Vous étiez |
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Il, elle, on avait |
Ils, elles avaient |
Il, elle, on était |
Ils, elles étaient |
L’imparfait des verbes du 1er groupe
chanter
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singulier |
pluriel |
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1re personne |
Je chantais |
Nous chantions |
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2e personne |
Tu chantais |
Vous chantiez |
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3e personne |
Il, elle, on chantait |
Ils, elles chantaient |
L’imparfait des verbes du 2e groupe
finir
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singulier |
pluriel |
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1re personne |
Je finissais |
Nous finissions |
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2e personne |
Tu finissais |
Vous finissiez |
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3e personne |
Il, elle finissait |
Ils, elles finissaient |
L’imparfait des verbes du 3e groupe
venir
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singulier |
pluriel |
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1re personne |
je venais |
nous venions |
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2e personne |
tu venais |
vous veniez |
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3e personne |
Il, elle venait |
Ils, elles venaient |
faire
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singulier |
pluriel |
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1re personne |
je faisais |
nous faisions |
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2e personne |
tu faisais |
vous faisiez |
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3e personne |
il, elle, on faisait |
ils, elles faisaient |
voir
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singulier |
pluriel |
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1re personne |
je voyais |
nous voyions |
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2e personne |
tu voyais |
vous voyiez |
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3e personne |
il, elle, on voyait |
ils, elles voyaient |
prendre
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singulier |
pluriel |
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1re personne |
je prenais |
nous prenions |
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2e personne |
tu prenais |
vous preniez |
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3e personne |
il, elle, on prenait |
ils, elles prenaient |
L’imparfait de l’indicatif et quelques particularités.
- Les verbes en -yer s’écrivent –yions, -yiez
nous essuyions, vous essuyiez - Les verbes en -ier s’écrivent –iions, -iiez *
nous criions, vous criiez - Les verbes en -gner s’écrivent –gnions, -gniez
nous peignions, vous peigniez - Les verbes en -iller s’écrivent –illions, -illiez
nous travaillions,vous travailliez
. Les verbes en – ger gardent le ‘e’ muet aux 3 personnes du singulier et à la 3e personne du pluriel.
Je mangeais – tu mangeais – il mangeait – ils mangeaient
. Les verbes en – cer – prennent un ‘Ç’ cédille devant -a- et -o- aux 3 personnes du singulier et à la 3e personne du pluriel.
Je fonçais – tu fonçais – il fonçait – ils fonçaient
Conjugue les verbes à l’imparfait en choisissant la forme correcte.
- En 1994, j’………………….(habiter) à Toulouse.
- Pendant notre enfance, nous ………………..(jouer) au tennis.
- Est-ce que tu ……………….(finir) toujours à 18 heures ?
- Tous les jours, elle lui ……………..(rendre) visite.
- Vous………………(aller) souvent au cinéma.
Complète les phrases en conjuguant les verbes à l’imparfait. Fais attention aux cas particuliers de formation!
- Avant, ils ……………….(voyager) beaucoup.
- Est-ce que tu ……………..(connaître) ce chanteur ?
- Elle ………………..(prendre) le bus tous les jours.
- Ils ………………..(lire) tous les matins les journaux.
- En 2005……………. j’(avoir) 20 ans.
Complète les phrases en conjuguant les verbes à l’imparfait. Fais attention aux cas particuliers de formation!
- Avant il ………………(être) vraiment petit.
- En Afrique nous ………………..(boire) beaucoup d’eau.
- Pendant leur enfance, ils …………………(aimer) les bonbons.
- Est-ce que tu ……………………(faire) du sport régulièrement ?.
- Est-ce que vous ………………….(savoir) parler français ?
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