Bonjour à tous !
Cette semaine, un test sur le pluriel de “Autre”, une leçon de grammaire sur les pronoms, et la suite de notre lecture suivie de Petit Prince.
9h30 – 10h10 : TEST ET CORRECTION
Nous avons commencé la matinée par le test de grammaire et de conjugaison annoncé la semaine dernière (que j’attache ici : Test 15-03-25 Autre Septième Année ), qui cette semaine portait sur le pluriel de “Autre”.
J’avais prévenu les élèves la semaine dernière : chaque année, beaucoup d’élèves mettent du temps à maitriser cette leçon – que ce soit parce qu’ils n’ont pas l’habitude de respecter les accords au pluriel, ou tout simplement parce qu’ils ne l’ont pas apprise.
Heureusement, malgré le fait que la classe entière m’a dit avoir trouvé le test très difficile, cette année ceci ne semble pas avoir été le cas ! En effet, avec une moyenne de 11.55/20, la classe est parvenue à obtenir un score honorable… Bien que légèrement en-dessous de ce à quoi elle nous a habitués !
Encore une fois, ceci ne me surprend qu’à moitié : cette leçon a tendance à donner du fil à retordre aux élèves… Non pas parce qu’elle est compliquée à apprendre, mais parce qu’elle est complexe à appliquer.
Avant d’entrer dans les détails, je souhaite tout de même mentionner les bonnes performances de Noah (18/20 !), Aaron (16.5/20) et Waldé, Antoine, Sophie et Milly (“le gang des 15.5/20”).
Je suis content de constater que, mis à part six élèves, tous ont au moins appris les bases de la leçon qui, je le rappelle, peuvent se résumer en quelques lignes :
Singulier Pluriel
UN(E) autre => D’autres
L’autre => LES autres
DE L’autre => DES autres
Là où certains ont eu du mal, c’est lorsqu’ils devaient choisir quels autres mots accorder avec “autre” ! En effet, certain se sont contentés de mettre seulement “autre” au pluriel, sans accorder aucun autre mot, alors que d’autres ont oublié de mettre le verbe au pluriel lorsqu’”autre” en était le sujet (ou accordaient le verbe lorsqu’”autre” n’en était pas le sujet).
Ce problème me semble être assez général, et j’ai pu observer que beaucoup avaient du mal avec les accords en général dans notre dictée, ainsi que dans les fiches de lecture. J’ai donc pu voir plusieurs “J’ai pris les autres chemin” au lieu de “J’ai pris les autres cheminS” ; ou encore “La roue des autres vélos sont rouges” au lieu de “La roue des autres vélos EST rouge”.
Je pense que nous continuerons à nous entrainer à mettre des phrases au pluriel au cours de cette année, à la fois lors de nos leçons de grammaire et lors de nos exercices d’expression écrite, car il nous faut adresser ce manque de confiance face aux accords singulier / pluriel,
L’exercice de conjugaison, lui s’est un peu mieux passé – la plupart de la classe semble être consciente des règles régissant l’accord du Participe Passé, et arrivent à l’appliquer la plupart du temps. Les verbes pronominaux, cependant, continuent à causer des ennuis à beaucoup – que ce soit pour les conjuguer, ou pour en accorder le Participe Passé. Nous reviendrons donc sur ce point la semaine prochaine !
10 : 10 – 11 : 35 : GRAMMAIRE
À la suite de ce test, nous sommes passés à la leçon du jour, qui portait sur les Doubles Pronoms (livre p. 49).
Lors du premier trimestre, nous avons déjà eu affaire aux Pronoms Relatifs “qui”, “que”, “dont” et “où”, qui nous permettent de remplacer un mot (ou groupe de mot) afin d’éviter à avoir à le répéter.
Cette semaine, nous avons vu comment se servir d’autres pronoms, tels que “le”, “leur”, “me”, “en”, “y”, etc… Afin de simplifier une phrase – chose qui, d’après les fiches de lectures qui m‘ont été rendues, devrait être utile à certains élèves !
Bien que simple d’apparence, et pratiquement intuitive lorsqu’on a le Français à l’oreille, d’un point de vue grammatical, les mécanismes qui régissent cette transformation sont relativement complexes. Le livre n’entre pas trop dans les détails, et considère que les élèves sauront instinctivement de quel pronom se servir. C’est pourquoi je conseille à ceux qui ont du mal de se référer au document suivant s’ils veulent plus de détails : Doubles Pronoms Leçon .
Après avoir corrigé les devoirs, nous avons enchainé avec la fiche d’exercices suivante Exercices 15-03-2025 Doubles Pronoms Septieme Annee , qui d’ailleurs est à finir pour la semaine prochaine. D’ici la récréation, je pense que la classe commençait à entrevoir ce qui était attendu d’eux, et comment appliquer la leçon… Mais je pense tout de même qu’afin de s’assurer que celle-ci soit comprise, nous devrions passer un peu plus de temps dessus. C’est pourquoi nous reverrons cette leçon en classe la semaine prochaine, afin de permettre à tous de la manier avec confiance – je vous conseille d’ailleurs de la revoir pendant la semaine !
11 : 35 – 11 : 50 : RECREATION
11 : 50 – 12 : 35 : EXPRESSION ORALE ET ECRITE
Pour en finir avec cette matinée, nous avons poursuivi notre lecture du Petit Prince en entamant le chapitre X, où nous notre protagoniste rencontre le Roi d’un astéroïde.
Un grand merci à Milly, Legend, Théo, Antoine, Olivia et Aaron pour avoir participé à sa lecture !
Nous nous sommes intéressés au caractère satirique de ce passage… A commencé par nous demander ce que voulait dire “satirique” ! Une fois ceci fait, nous avons vu comment le Narrateur, en exagérant, diminuant et parodiant les paroles et actes du Roi, finissait par le tourner en ridicule aux yeux du Lecteur en réfléchissant aux questions suivantes :
“Comment le personnage du Roi est-il caractérisé ?”
“De quel ton Saint-Exupéry se sert-il pour ridiculiser le Roi ?”
“Comment le personnage du Petit Prince est-il caractérisé par rapport au Roi ?”
“Comment le Roi s’y prend-il pour exprimer ses ordres ?”.
Finalement, nous nous sommes interrogés sur la nature du “pouvoir” lui-même, et pourquoi le Roi n’en possédait pas !
DEVOIRS POUR LA SEMAINE PROCHAINE :
Semaine de révisions : rien de nouveau à apprendre – RELIRE, COMPRENDRE, ET TEST SUR :
+ les Doubles Pronoms (cf. livre p. 49 et ce document pour plus de précisions : Doubles Pronoms Leçon )
+ Le Pluriel de Autre (p. 20 et blog https://petiteecoledealing.co.uk/2025/03/08/plan-du-cours-08-03-2025-et-devoirs-pour-le-15-03-2025/)
+ la conjugaison des verbes irréguliers “Vaincre”, “Plaire”, “S’Asseoir” et autres verbes pronominaux (cf. livre p. 51, ainsi que le document Excel suivant : Conjugaison Semaine 15 – Vaincre, Plaire et S’asseoir ),
+ l’accord du Participe Passé (cf. livre p. 35 et ce document pour plus de précisions : Accord du Participe Passe Septieme Annee ),
Nous commencerons par les révisions, puis feront le test en fin de matinée.
FAIRE l’exercice 2 de la fiche d’exercice de cette semaine ( Exercices 15-03-2025 Doubles Pronoms Septieme Annee ) calmement chez soi – s’aider du livre et du cours ( Doubles Pronoms Leçon ) si nécessaire.
ABDU, SOPHIE, JOSHUA et ELLA : FAIRE vos Fiches de Lecture ( Fiche de lecture ) !
COMMENCER A PREPARER LE CONTROLE DE FIN DE TRIMESTRE, qui portera sur :
La conjugaison des verbes en –ER, -IR, Être et Avoir (cf. document Excel suivant : Conjugaison Semaine 15 – Vaincre, Plaire et S’asseoir ) au :
Indicatif Présent,
Imparfait,
Futur,
Conditionnel Présent (p. 18),
Passé Composé,
Plus–Que–Parfait (p. 34),
Futur Antérieur (p. 34),
Conditionnel Passé (p. 34),
La conjugaison des verbes irréguliers qui se conjuguent comme :
“Résoudre” et “Conclure” (p. 21),
“Battre” et “Vivre” (p. 37),
“Plaire”, “Vaincre” et “S’asseoir” (p. 51 et blog https://petiteecoledealing.co.uk/2025/03/01/plan-du-cours-01-03-2025-et-devoirs-pour-le-08-03-2025/ ),
Analyse Grammaticale (cf. Fin des blogs https://petiteecoledealing.co.uk/2024/10/12/plan-du-cours-12-10-2024-et-devoirs-pour-le-19-10-2024/ et https://petiteecoledealing.co.uk/2024/10/19/plan-du-cours-19-10-2024-et-devoirs-pour-le-09-11-2024/),
Les Pronoms Relatifs (p. 19 et fin du blog https://petiteecoledealing.co.uk/2024/11/09/plan-du-cours-09-11-2024-et-devoirs-pour-le-16-11-2024/ ),
Le pluriel de « autre » (p. 20 et blog https://petiteecoledealing.co.uk/2025/03/08/plan-du-cours-08-03-2025-et-devoirs-pour-le-15-03-2025/ ),
L’accord du Participe Passé :
Comment former un Participe Passé (blog https://petiteecoledealing.co.uk/2024/12/22/plan-du-cours-14-12-2024-et-devoirs-pour-le-11-01-2025/ ),
Lorsqu’il n’est PAS accompagné d’un auxiliaire (blog https://petiteecoledealing.co.uk/2024/12/22/plan-du-cours-14-12-2024-et-devoirs-pour-le-11-01-2025/ ) (même blog que le celui juste au-dessus),
Lorsqu’il est accompagné de l’auxiliaire “avoir” (blog https://petiteecoledealing.co.uk/2025/01/11/plan-du-cours-11-01-2024-et-devoirs-pour-le-18-01-2024/ ),
Lorsqu’il est accompagné de l’auxiliaire “être” (blog https://petiteecoledealing.co.uk/2025/01/18/plan-du-cours-18-01-2025-et-devoirs-pour-le-25-01-2025/ ),
S’aider de cette fiche récapitulative : Accord du Participe Passe Septieme Annee .
Les Doubles Pronoms (voir document suivant : Doubles Pronoms Leçon et livre p. 49).
