Bonjour à tous !
Cette semaine, une révision de l’accord du Participe Passé, un test portant sur les verbes irréguliers Plaire, Vaincre et S’Asseoir, une leçon sur le pluriel de “Autre”, et, pour finir, la suite de notre lecture du Petit Prince !
Petite notice aux parents avant de commencer :
Cela fait maintenant deux semaines que j’ai remarqué que les élèves étaient nombreux à non seulement ne pas faire leurs devoirs, mais aussi à ne même pas savoir quelle leçon il leur fallait préparer avant les cours.
Je comprends parfaitement que les élèves ont déjà beaucoup de travail à faire en semaine, et que nous ne sommes qu’une école facultative – c’est pourquoi cela ne me dérange pas s’il arrive à certains de ne pas avoir le temps de faire leurs devoirs de temps en temps… Cela dit, je ne souhaite pas que ceci devienne la norme !
C’est pourquoi j’ai demandé aux élèves de prendre leurs devoirs un peu plus au sérieux lors des semaines venir, que je compte veiller un peu plus à ce qu’ils soient faits, et que je prendrai note des récidivistes.
(Cela dit, un grand merci aux nombreux élèves qui font leurs devoirs chaque semaine – je vois leur travail, et je sais qui ils sont – qu’ils ne se sentent pas visés par ce que j’ai dit ci-dessus !)
9 : 30 – 9 : 45 : CORRECTION EXERCICE PARTICIPE PASSE
Vu que le test à venir allait contenir un exercice similaire (et qu’une large partie de la classe n’était pas encore arrivée), nous avons commencé la matinée par corriger l’exercice portant sur l’accord du Participe Passé qui était à faire pour aujourd’hui ( Exercices Pre-Classe 29-02-2025 Accord du Participe Passé ). Comme je l’avais signalé la semaine dernière, cet exercice comportait deux difficultés :
- Conjuguer le verbe au bon temps et à la bonne personne (en se servant du bon auxiliaire !)
- PUIS accorder le Participe Passé correctement !
Nous rentrerons plus dans les détails lorsque nous parlerons du test, mais à ce stade de la journée, il m’a semblé que faire ce petit rappel était peut-être un peu nécessaire !
9 : 45 – 10 : 15 : TEST ET CORRECTION
La moyenne générale de la classe lors du test de cette semaine (que j’attache ici : Test 08-03-2025 Plaire Vaincre S’asseoir – Septieme Annee ) a été de 12.34/20.
Avant d’entrer dans les détails, je souhaite saluer les TRÈS belles performances de Waldé (21/20 !!), Antoine (19/20) et Milly (18.5/20). Ce test était plus dur que d’habitude, mais ils ont néanmoins réussi à décrocher des notes plus qu’honorables ! Un très grand bravo à eux.
Comme vous devez vous en douter, vu la moyenne, ces excellentes notes sont accompagnées d’autres qui, elles, le sont moins un peu moins… Cela dit, dans l’immense majorité des cas, personne ne se trouve dans une situation catastrophique : un grand nombre d’élèves se retrouvent avec une note entre 8 et 12.
A mon avis, ceci est dû au fait que les verbes irrégulier (en particulier “S’Asseoir”) nécessitaient un peu plus de bachotage que d’habitude, et que ceux qui ne les avaient pas assez révisés se sont retrouvés piégés par “c’est à peu près ça…”. De nombreux élèves ont aussi oublié que les verbes irréguliers (”Se Dire”, “S’Habiller”) prennent l’auxiliaire ETRE ! A elles seules, ces deux types de faute ont enlevé 9 points à certaines copies.
Comme vous pouvez le voir, il ne s’agit pas là de fautes “graves” – elles sont faciles à corriger, il suffit aux élèves de relire leur cours, et d’apprendre une fois pour toutes les formes irrégulières de ces verbes. Dans l’immense majorité des cas, ces fautes sont les seules que les élèves ont commises lors de ces exercices – à part elles, les verbes sont conjugués au bon temps, avec les bonnes terminaisons, et les bons accords !
Je ne peux donc qu’espérer que ce petit bémol n’est que temporaire, et conseiller à ceux qui se sentent concerner de revoir la conjugaison de ces verbes (qui reviendront sans doute dans un test à venir !) en se servant du document Excel suivant : Conjugaison Semaine 15 – Vaincre, Plaire et S’asseoir !
Avant de passer à la suite, je me permets d’insister sur un petit rappel :
Les verbes PRONOMINAUX prennent TOUS l’auxiliaire ETRE !
10 :00 – 11 :30 : GRAMMAIRE
Suite au test, nous sommes passés à la leçon de grammaire du jour, qui portait sur le pluriel de “autre”.
De prime abord, cette leçon est d’une simplicité affligeante – en effet, tout ce qu’il faut apprendre, c’est que, suivant le(s) mot(s) qui le précède(nt), le pluriel de “autre” peut être formé de trois manières différentes :
Singulier Pluriel
UN(E) autre => D’autres
L’autre => LES autres
DE L’autre => DES autres
Voilà, c’est tout. La leçon est finie.
…
…
Malheureusement, celle-ci se corse lorsque le mot “autre” se trouve au milieu d’une phrase, et que nous devons mettre UNIQUEMENT “autre”, et les mots qui s’accordent avec celui-ci, au pluriel. Pour faire ceci, il nous est nécessaire d’analyser la fonction grammaticale de “autre” dans chaque phrase, ainsi que celle de chaque autre mot, afin de déterminer lesquels vont s’accorder avec lui...Et c’est là que la classe a eu du mal lors des exercices que nous avons faits ensemble (et que j’attache ici : Exercices 08-03-25 Autre Septième Année )
En effet, prenons la phrase suivante :
“Le guidon de l’autre vélo est rouge”.
En mettant “autre” au pluriel, les élèves ont été beaucoup à écrire :
“LES guidonS des autres vélos sont rouges”.
Ceci est faux – la réponse est “LE guidon des autres vélos est rouge” !
En effet, dans notre phrase au singulier :
“Le guidon” est le Sujet du verbe “est”,
“de l’autre vélo” est le CdN de “Le guidon”.
En tant que CdN, “de l’autre vélo” est INDEPENDANT du groupe nominal qu’il qualifie (“Le guidon”), Il ne faut donc PAS accorder “Le guidon” lorsqu’on met “autre” au pluriel dans cette phrase !
La nuance est subtile, mais elle existe – de la même manière qu’il existe une différence entre “la maison de mon ami”, “la maison de mes amis”, “les maisons de mon ami” et “les maisons de mes amis”. Chaque phrase a un sens diffèrent !
Prenons maintenant la phrase suivante :
“Je respecte l’avis qu’a un autre de tes amis.”
Afin de pouvoir mettre “autre” au pluriel dans cette phrase, il nous faut identifier la fonction grammaticale de ce mot, afin de déterminer si d’autres éléments de la phrase doivent s’accorder avec lui !
Dans cette phrase, “un autre” est le sujet du verbe “a” – puisque le Verbe s’accorde avec son Sujet, il va nous falloir mettre “a” au pluriel !
“de tes amis” est le CdN de “un autre” – puisque le CdN ne s’accorde pas avec le groupe nominal qu’il qualifie, on laisse “de tes amis” tel qu’il est ! (Dans ce cas, il est déjà au pluriel – s’il était au singulier, on le laisserait au singulier !).
Les autres mots de la phrase n’ont aucun lien grammatical direct avec “un autre”, ceux-ci resteront donc aussi tels qu’ils sont.
Nous obtenons donc : “Je respecte l’avis qu’ONT D’AUTRES de tes amis”.
Comme vous pouvez le constater, cette leçon n’est pas aussi simple qu’elle en a l’air… De plus, elle requiert un certain niveau d’analyse grammatical afin de pouvoir la “manier” convenablement !
D’ici la fin des exercices, les élèves semblaient commencer à se faire aux subtilités de cette leçon – je les encourage à revoir cette leçon calmement pendant la semaine, afin de ne pas l’oublier !
11 : 30 – 11 : 45 : RECREATION
11 : 45 – 12 : 30 : EXPRESSION ORALE ET LECTURE – LE PETIT PRINCE
Nous avons fini la matinée par la lecture des chapitres 7 et 8 du Petit Prince ! Cette semaine, le personnage de La Rose a été introduit, et nous avons, au fil de notre lecture, cherché à trouver des adjectifs pouvant décrire son caractère et son comportement. Un grand merci à Louise, Sophie, Milly, et Benoit pour participation active lors de cet exercice !
Suite à une étude des passages qui leur ont été présentés (et avec un peu d’aide de ma part), les élèves en ont conclu que La Rose serait donc “manipulatrice”, “vaniteuse”, “naïve”, “coquette”, “orgueilleuse”, “naïve”, “menteuse”, “méchante” et “egocentrique” ! Nous avons aussi parlé de la relation qui existe entre le Petit Prince et La Rose, et pourquoi celle-ci l’a poussé à quitter son astéroïde.
Nous poursuivrons notre lecture la semaine prochaine !
DEVOIRS POUR LA SEMAINE PROCHAINE :
TEST qui portera principalement sur le pluriel de “autre” (voir l’encadré p. 20 du livre, ainsi que la leçon ci-dessus), mais aussi sur les tables de Conjugaison vues cette année ( Conjugaison Semaine 15 – Vaincre, Plaire et S’asseoir ), ainsi que sur l’accord du Participe Passé ( Accord du Participe Passe ).
LIRE et COMPRENDRE la leçon sur les Doubles Pronoms p. 49 du livre.
ATTENTION : Bien qu’au premier coup d’œil, cette leçon puisse sembler simple, d’un point de vue grammaticale, cette leçon est particulièrement pointue, et – malheureusement – sert constamment, à l’écrit comme à l’oral… Attention à ne pas la prendre à la légère !
D’après mon expérience, beaucoup d’élèves (en particulier ceux qui n’auraient peut-être pas le Français autant à l’oreille que d’autres) ont du mal avec cette leçon, en particulier lorsqu’il leur faut trouver de quel pronom se servir – chose que le livre considère comme acquise.
Voici donc un document que j’ai rédigé qui pourra peut-être leur être utile : Doubles Pronoms Leçon
Je ne m’attends pas à ce que les élèves apprennent tout ce document pour la semaine prochaine – toutefois, s’ils pouvaient le parcourir rapidement avant samedi, ils seront bien mieux équipés pour faire face à cette leçon !
Vu que ce point de grammaire sera très utile lors du GCSE (où pouvoir former des phrases “complexes” est très prisé par les correcteurs), il est fort possible que nous nous attardions sur cette leçon la semaine prochaine, afin de permettre à tous de la comprendre, et d’arriver à s’en servir correctement.
FAIRE l’exercice 3 p. 49 du livre (très court !).
CORRIGER la Dictée – je vérifierai que cela ait été fait !
Pour ceux qui ne l’ont toujours pas faite… FAIRE votre fiche de lecture (que j’attache ici : Fiche de lecture ).
COMMENCER A PREPARER le test de fin de trimestre qui approche, et qui portera sur tout ce que nous avons vu cette année !
