Résumé de la semaine du 11/05/19; révisions et devoirs pour le 18/05/19.

Bonjour à tous !

 

Une nouvelle session chargée cette semaine, avec le test annoncé la semaine dernière, deux autres chapitres de Sans-Atout, et une introduction au Futur Antérieur, Conditionnel Présent et Conditionnel Passé !

 

GRAMMAIRE :

 

Encore une fois, nous avons commence cette matinée avec le test annonce la semaine passée, portant sur l’Indicatif Présent, l’Imparfait, le Passé Composé, le Plus-Que-Parfait et le Futur Simple, que j’attache ici :

 

Exercices-11-05-19

 

Félicitations à Robin (14/15) et Mathis (14/15) pour avoir obtenu les meilleures notes de la classe ! (Certains élèves ont tenu à ramener leurs copies chez eux, donc il est possible que d’autres aient aussi réussis à obtenir des notes similaires et que je ne m’en souvienne plus…).

Bien qu’a mon avis, le test de cette semaine a été plus compliqué que celui de la semaine dernière, la moyenne générale de la classe reste relativement élevée, surtout lorsqu’on la compare à celle d’il y a deux semaines, ce qui montre de nets progrès !

En effet, certains élèves qui se trouvaient alors en-dessous de la moyenne arrivent dorénavant à la dépasser, et ceux qui n’y parviennent toujours pas s’en rapprochent néanmoins.

Cela étant dit, j’aimerais idéalement que tous parviennent à décrocher au moins 12/15 dans ce genre de contrôles – après tout, comme je l’ai indiqué dans mes blogs précèdent, ces conjugaisons ne sont que des bases qui auraient dû être acquises depuis longtemps, et si les élèves veulent pouvoir suivre le programme recommandé par le livre, il faut qu’ils les maitrisent, et non qu’ils se contentent d’être plus-ou-moins compétents.

Nous continuerons donc la semaine prochaine avec un nouveau test, qui portera sur l’Indicatif Présent, l’Imparfait, le Passé Composé, le Plus-Que-Parfait et le Futur Simple, ainsi que le Futur Antérieur, le Conditionnel Présent et le Conditionnel Passé, revus en cours aujourd’hui.

Durant la leçon, nous nous sommes particulièrement concentrés sur les relations qui existent entre :

  • L’Indicatif Présent                 et le                       Passé Composé
  • L’Imparfait                              et le                       Plus-Que-Parfait
  • Le Futur Simple                     et le                       Futur Antérieur
  • Le Conditionnel Présent      et le                       Conditionnel Passé

 

Ce faisant, nous avons remarqué que les temps qui se trouvent dans la deuxième colonne se forment à l’aide de l’auxiliaire conjugué au temps de la première colonne + le Participe Passé du verbe en question.

En ce qui concerne le Conditionnel Présent, nous avons revu que les terminaisons sont celles de l’Imparfait (-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient), placées :

  1. APRES l’infinitif pour les verbes du Premier et Second groupes
  2. APRES le « r » pour les verbes du Troisième groupe.

 

SANS-ATOUT ET LE CHEVAL FANTOME :

 

Cette semaine, nous avons commencés par ramasser les résumés qui avaient été demandés en devoirs la semaine dernière. Félicitations à Hugo pour son très beau travail, qu’il a d’ailleurs lu devant toute la classe !

En ce qui concerne la compréhension orale, tout les élèves semblent avoir bien compris l’histoire, ainsi que les enjeux majeurs, ce qui est très bien !

Malheureusement, en ce qui concerne l’expression écrite, mis à part quelques exceptions, certaines lacunes ont été observées. En effet, les fautes de syntaxes, de grammaire et d’orthographes sont nombreuses. J’ai corrigé les plus graves moi-même, et ai pris le temps d’expliquer à la classe la différence entre « a » et « à ».

Ceci fait, nous avons ensuite poursuivis les aventures de Sans-Atout, cette fois-ci en écoutant les chapitres 5 et 6, durant lesquels nous avons été introduits à deux potentiels acheteurs intéresses par Kermoal : Duchiseau le Parisien et Van der Troost le Hollandais séjournant à Porspoder, l’un malpoli, discourtois et impatient, l’autre aimable, amical et sympathique.

En prenant ces deux personnages en tant qu’exemples, nous avons ensuite revu différents adjectifs qui pourraient servir à les décrire, puis avons essayer de trouver des synonymes et antonymes à ces mots.

Au cours de ses investigations, Sans-Atout contacte l’Abbé Flohic, qui lui raconte une légende qui pourrait être associée à Kermoal, ainsi qu’à la chapelle Pardon qui se trouve non-loin. La légende raconte que par le passé, deux seigneurs, Alain de Brigognan et le Comte de Trévor, l’un seigneur de Kermoal, et l’autre de Porspoder (qui se situe dans les environs), se provoquent en duel. Le Comte en sort victorieux, mais, blessé a mort, il choisit de renvoyer son cheval au vaincu, en signe de pardon et bonne entente… La chapelle Pardon aurait été construite en mémoire de cet évènement.

Une fois de plus, une fiche de compréhension fut distribuée aux élèves afin de tester leur compréhension du texte.

 

DEVOIRS :

Pour la semaine prochaine, BEAUCOUP de grammaire…

 

  • Conjuguer A TOUTES LES PERSONNES les verbes :
    1. « Regarder »
    2. « Lire »
    3. « Essuyer »

A l’Indicatif Présent, Imparfait, Futur Simple, Conditionnel Présent, Passé Composé, Plus-Que-Parfait, Futur Antérieur et Conditionnel Passé.

Je me rends compte que cela puisse sembler beaucoup, mais je tiens à signaler qu’en fait, une fois commencé, celà devrait aller très vite ! De plus, celà aidera les élèves à se préparer au test de la semaine prochaine. En effet, pour apprendre ses conjugaisons, rien ne vaut la pratique !

  • En parlant de test : la semaine prochaine, nous aurons de nouveau un test, qui portera sur l’Indicatif Présent, l’Imparfait, le Passé Composé, le Plus-Que-Parfait et le Futur Simple, ainsi que le Futur Antérieur, le Conditionnel Présent et le Conditionnel Passé.

 

Les pages C65-C70 à la fin du livre aideront à ses révisions. De nombreuses ressources sur internet existent aussi, en cas d’incertitude ! Par exemple :

https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-39675.php

https://leconjugueur.lefigaro.fr/french/verb/connaitre.html

Vincent Fourcade

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